作者：齐亚敏 日期：2015-12-04 20:27:10
作者认为，当代儿童文学六十多年的发展历程中，呈现出不同的发展面貌。文革以后，儿童文学的发展逐渐呈现出一种井喷的状态，这样的繁荣是可喜的，同样也是需要冷静地回望和审视的。因此本书提炼出一些属于儿童文学发展过程中的现象关键词，通过这些关键词，更深入地了解儿童文学在当代的发展历程。分为上下两编，上编讨论现象关键词，主要涉及的是当代儿童文学发展过程中出现的一些重要现象及讨论热点；下编讨论内容关键词，主要分析总结了当代儿童文学写作在题材方面主要网罗了哪些内容。全面分析整理了当代儿童文学发展的问题。
本书简介：
本书主要对当代的儿童文学发展提炼出一系列的关键词，内容分为上下两编，上编讨论现象关键词，主要涉及的是当代儿童文学发展过程中出现的一些重要现象及讨论热点；下编讨论内容关键词，主要分析总结了当代儿童文学写作在题材方面主要网罗了哪些内容。全面分析整理了当代儿童文学发展的问题。
作者简介：
齐亚敏，华东师范大学现当代文学博士，现为河南财经政法大学文化传播学院讲师，主要研究方向为当代儿童文学、当代文学与文化。发表论文近20篇，其中cssci4篇，北大核心10篇，人大复印资料转载一篇，出版专著一部，参编教材一部，主持或参与的省级厅级项目7项，且多次获得一等奖。
目录：
上编现象关键词
第一章儿童观
第一节儿童观的历史
第二节教育型
第三节童心说
第四节儿童本位
第二章艺术探索
第一节手法探索
第二节形式探索
第三章畅销
第一节童书出版
第二节何为经典
第三节新媒体冲击
第四章阅读
第一节阅读的危机上编 现象关键词
第一章 儿童观
第一节 儿童观的历史
第二节 教育型
第三节 童心说
第四节 儿童本位
第二章 艺术探索
第一节 手法探索
第二节 形式探索
第三章 畅销
第一节 童书出版
第二节 何为经典
第三节 新媒体冲击
第四章 阅读
第一节 阅读的危机
第二节 阅读复兴的契机
第三节 深度阅读
第四节 引导下的阅读
结语
下编 主题关键词
第一章 成长
第一节 身体成长
第二节 “爱情”的萌动
第三节 心灵的困惑与迷茫
第二章 教育
第一节 文化的承传
第二节 扭曲和呐喊
第三节 新型教育的呼唤
第四节 矛盾的景观
第三章 时代
第一节 动乱年代的记忆
第二节 经济浪潮的冲击
第三节 新时代的风潮
第四章 童心
第一节 情感的书写
第二节 追寻童年
第三节 精神的乌托邦
第五章 父子
第一节 价值观的冲突
第二节 守望者的尴尬
第三节 无法逃避的成人责任
第四节 我们忽视了什么
结语
参考文献前言中国的儿童文学已经走过了一百多年的历史，在这一百多年的发展历程中，儿童文学随着时代的发展起起伏伏，几经波折。从二十世纪初开始，伴随着儿童的被发现，中国的儿中国的儿童文学已经走过了一百多年的历史，在这一百多年的发展历程中，儿童文学随着时代的发展起起伏伏，几经波折。从二十世纪初开始，伴随着儿童的被发现，中国的儿童文学逐渐走向了一个自觉的发展道路。（有的学者认为古代同样存在儿童文学比如一些童谣童诗，但那是一种非自觉意义的儿童文学样态。）二十世纪初的中国是一个外来思想不断引入，中西文化大碰撞的时代，各种各样文学作品的翻译蔚然成风。而在这其中，就包括风格各异的众多儿童文学作品。有翻译过来的有关教育类的作品最著名的如法国卢梭的教育类小说《爱弥儿》；有关探险意味的作品如英国笛福的《鲁滨逊漂流记》；童话如1903年译介的《一千零一夜》等等。林纾、包天笑、鲁迅、孙毓修等人对于此时期儿童文学的翻译贡献卓著。外来儿童文学的译介工作，对于刺激和萌生本土的儿童文学作品是一个最直接的引导。在这样的背景之下，中国开始孕育出了如叶圣陶、冰心、张天翼，后来又有陈伯吹、贺宜等一批优秀的儿童文学作家，同时也有鲁迅、老舍、郭沫若等大作家也创作出了一些优秀的儿童小说、童话等作品。叶圣陶作为中国现代文学时期最突出的儿童文学代表作家之一，他的很多作品已经成为时代的经典，比如《稻草人》、《古代英雄的石像》；张天翼的代表作《大林和小林》、《秃秃大王》也是至今被很多孩子喜欢的经典作品。虽然五四时期文人们反对传统的“文以载道”的文学观，但在一个民族徘徊在十字路口的大时代中，文学的使命感也使得很多作家不自觉地肩负起了传道的角色。所以这一时期的很多作品包括上述提到的张天翼和叶圣陶的作品，都具有着较强的教育性或批判性。比如《古代英雄的石像》讲述了一个被雕刻成古代英雄的石像，因为人们对它鞠躬敬仰，所以这个石像开始骄傲并看不起脚下石像底座的石头，最终石像倒塌，所有的石头被用来铺成新路，石头们开始意识到了什么是真正的价值。张天翼的作品同样具有鲜明的批判意识，如《大林和小林》中对阶级社会贫富差距的批判，《秃秃大王》中对统治阶级不劳而获的批判等等。当然，这些作品并没有完全被教育理念所湮没，叶圣陶对于儿童感情和审美的看重，张天翼作品中的幽默和游戏精神，都在一定程度上平衡了他们作品中的教育性，成为了后世不断再版的早期经典。抗日战争时期以及抗战之后解放之前，儿童文学的作品开始逐渐走向了一种革命功利主义，配合着现实的时代革命浪潮，强调着明显功利主义的教育型作品越来越多。战争对文学包括儿童文学作品的影响显而易见，而这样一种革命功利主义的创作风潮，一直持续到了新中国成立之后。进入1949年之后，儿童文学也随着时代的发展有了更多新的要求。因为时代政治的原因，在十七年中，文学与政治的关系也日益紧密，因为毛泽东的文艺方针政策，作家们都在不断调整自身的世界观和文艺观，以适应新的时代的要求，这其中也包括为儿童写作的儿童文学作家们。此时期的儿童文学作品，教育性政治性都格外突出，其目的不外是“培育社会主义接班人”以及“教育儿童健康成长”等等。所以，此时期的作品儿童常常具有某种“成人化”倾向，这种“成人化”倾向不是当下语境中的早熟，而是一种极高的思想觉悟和自我反省能力。当然，这也是时代的因素所造成的。这一时期也有一些比较优秀的小说、童话等作品出现，比如：张天翼的长篇童话《宝葫芦的秘密》、小说《罗文应的故事》、金近的童话《鲤鱼跳龙门》、徐光耀的小说《小兵张嘎》、洪汛涛的童话《神笔马良》、彭文席的童话《小马过河》等等，这些作品虽然很多也不能完全避免政治性和教育性的时代特点，但因为作品艺术趣味的平衡，所以也成为了一代人童年的美好记忆。文革期间，因为这场文化的浩劫，儿童文学也未能幸免，在文革的十年间，儿童文学和其他艺术样态一样走向一种极端的政治化方向。在这期间，儿童文学园地到处是怪诞病态的儿童文学理论以及高度政治口号化的儿童诗歌，虽然也有一些可圈可点的作品和浩然这样的专业作家写作出来的儿童小说，但总体上没有影响至今的作品，如果称得上经典的话，大概只有一部，就是李心田的《闪闪的红星》。文革结束进入新时期之后，文化解禁，文学迎来了二十世纪的第二次高潮。从某种意义上来讲，新时期的文学就是以儿童文学为开端的。1977年11月，刘心武发表了短篇小说《班主任》，揭开了新时期第一个文学思潮伤痕文学的序幕。当代著名儿童文学评论家谭旭东认为，刘心武的《班主任》其实本质是一篇儿童小说，但却被解读成了政治化寓言，这在某种程度上也是一直以来文学史对于儿童文学的忽视所造成的。即使是忽视和遮蔽，但是儿童文学依然迎来了它的春天。从新时期以来，儿童文学已经走过了三十多年的历史了，在这三十多年中，儿童文学的发展速度丝毫不亚于当代成人文学的发展，其繁荣景象也让我们看到了我国未来儿童文学的希望。首先，作家众多。今天，有很多专业的儿童文学作家在从事着儿童文学的创作工作，包括不同地域不同民族的，他们所持文体不同，风格各异，如曹文轩、梅子涵、杨红樱、沈石溪、秦文君、郑渊洁、孙幼军、伍美珍、班马、周锐、彭懿、常新港、刘厚明、彭学军、李建树、谢倩霓、左泓、刘健屏等等