作者：安缇耶·达姆/·绘刘海颖/ 日期：2016-10-05 11:22:01
★德国绘本大奖提名奖得主安缇耶·达姆作品，深谙孩童心理，以孩子的视角书写，捕捉孩子微妙而不为人知的心理。一本让父母读懂孩子的书。★女版《大卫，不可以》，幽默温馨、创意十足。让孩子学习和规则和界限的同时，感受父母的浓浓爱意。★爸爸妈妈别担心，调皮捣蛋的孩子未来有无限可能。稀奇古怪的想法往往是创意的来源。★小琳是属于每一个女孩的英雄梦想，送给你心中那个没长大的孩子和你的孩子，愿你们像小琳一样快乐无忧、徜徉于想象的世界。
本书简介：
《小琳，小琳，你长大了要怎么办？》是广西师大出版社魔法象图画书王国推出的作品之一。小琳是个淘气包，她不爱梳头，不喜欢吃绿色蔬菜。妈妈问她长大了要怎么办，她说要变成狮子小姐，要当盖高楼的建筑师，要当炸薯片的厨师。她一会儿想要钻进蜘蛛网里，一会儿想像仙人掌一样浑身长满刺。她成天捣蛋，有时候又很贴心。她说要和爸爸妈妈一起睡，要成为他们做梦都想要的乖宝宝。爸爸妈妈别担心，就算是调皮捣蛋的孩子，未来也有无限可能。
作者简介：
著绘者：安缇耶·达姆（AntjeDamm）安缇耶·达姆，著名图画书作家，现居德国纽伦堡。她是一名建筑师，但更喜欢创作故事，目前已经出版了很多图画书作品，包括《海盗的假期》《小甲虫的旅行》《鼠小弟的晚餐》等。其作品最大特色在于以孩子的视角呈现故事。无论是总有稀奇古怪想法的小琳，还是借助想象力尽情欢度海盗假期的姐弟俩，都让我们看到，徜徉于幻想世界的孩子总比我们认为的要愉悦、自在……这或许就是孩子的真实世界吧！ 译者：刘海颖媒体从业者、德语童书译者。翻译代表作品主要有《绿色小家伙》《桥》《万娅和野兽》《会说晚安的故事》《松鼠先生和第一场雪》《兔子先生的麻烦》等。前言名家说文
如何理解孩子的一百种语言？
孙亚敏/儿童文学博士
封面上，小女孩红色如鹤舞般飞扬的头发，和她手里的仙人掌，向我们传递一个信息：这不是一个乖巧、温顺的孩子，而是一个德国版的长袜子皮皮。直到今天，这种类型名家说文如何理解孩子的一百种语言？孙亚敏/儿童文学博士封面上，小女孩红色如鹤舞般飞扬的头发，和她手里的仙人掌，向我们传递一个信息：这不是一个乖巧、温顺的孩子，而是一个德国版的长袜子皮皮。直到今天，这种类型的故事仍会受到部分家长的质疑：这样的故事适合孩子看吗？他们看了会不会变得像小琳那样让人头疼？就像《淘气包埃米尔》《捣蛋鬼日记》等童书刚面世时那样，本书一开始可能会受到质疑，但经过时间的检验，读者会知道担忧是完全不必要的，就像小琳的妈妈对小琳的担忧也是完全不必要的一样。十年前，我送过一本英文版的《大卫，不可以》给朋友的孩子当生日礼物，那时还没有中文简体版。后来，朋友告诉我，她刚开始不敢给孩子看，因为孩子本来就很顽皮，如果大卫的种种劣行再给他点儿启示的话，岂不是更难收场？偶然的机会，孩子自己看到了，虽然不认识字，但丝毫不影响阅读。在孩子捧腹大笑之际，母亲放松下来，和他一起看，并讲给他听。看前几页时，孩子一直哈哈地笑，直到看到最后一页——妈妈温柔地抚摸着怀中的大卫，说：“大卫乖……我爱你！”孩子竟瞬间满脸泪水！母亲也很受触动，她伸开双臂将孩子紧紧抱在怀中，孩子幸福地闭上眼睛，依偎在妈妈怀里。母子两人尽情享受彼此的爱意。此后，孩子带有挑战性的行为越来越少了。我听后，提醒她说，孩子可能是真的变了，但更重要的是你看孩子的眼光变了。如何无条件地表达爱意，依然是今天的父母需要学习的课题。道理很简单，不仅是父母在培养孩子，孩子也在培养父母。对于大卫的各种淘气行为，妈妈总是及时制止，甚至惩罚，让他明白生活中存在规则和界限。但风雨过后，母子紧紧相拥的场景更加感人。同样是写淘气的孩子，以及父母对孩子无条件地表达爱意，在《小琳，小琳，你长大了要怎么办？》中，读者不但可以看到小琳的各种淘气行为，还可以听到她行为背后的声音。小琳是一个强烈按照自己的意愿行事的女孩，她还不懂生活中的规则，也不愿意顺从成人的意志。所以，在成人看来，她的言行处处充满挑战性，而在她的生活中，危险和麻烦随时都有可能发生。当父母被孩子的淘气折磨得筋疲力尽的时候，他们很难由衷地欣赏孩子的天性和他们的生命意趣。小琳比较幸运，她的妈妈比一般的妈妈有耐心，没有朝她大吼大叫，也没有制止她、责备她，更没有惩罚她，只是对她的未来充满担忧：“小琳，小琳，你长大了要怎么办？”小琳每次都会理直气壮地给出出人意料的答案：我会变成狮子小姐！我会长得又高又壮！我会浑身长满刺！各种回答都显示出小琳在尝试支配自己的生活，她用自己的方式表达对世界的认识，用自己的方式发挥想象力，用自己的方式预演未来，用自己的方式丰富内在生命，用自己的方式体验世界的多姿多彩。意大利教育家罗里斯?马拉古奇在其代表作《儿童的一百种语言》中写道：“孩子有一百种语言/一百只手/一百个想法/一百种思考、游戏、说话的方式/一百种/总是一百种倾听、惊奇、爱的方式/一百种歌唱与了解的喜悦/一百种世界/等着孩子们去发掘/一百种世界等着孩子们去创造/一百种世界等着孩子们去梦想/孩子有一百种语言（还多了一百种的百倍再百倍）/但是他们偷走了九十九种/学校和文化/把脑袋和身体分开……”很明显，小琳还有一百种语言，所以对于只有一种语言的成人来说，她的诸多语言是充满挑战性的。现在的教育使孩子在很小的时候就已经分清了真实与幻想、科学与想象，让他们在更短的时间内学到更多的知识。但是他们失去了自己探索的机会，失去了尝试、体验的快乐，失去了原有的梦想、天真、想象力和创造力。这样的童书，孩子肯定喜欢，他们与故事里主人公有共鸣，可以释放平时被压抑的梦想，纯粹享受读故事的乐趣。成人在享受纯粹的艺术趣味之外，还可以由欣赏艺术里的儿童天性过渡到欣赏身边的儿童。只有理解孩子的一百种语言，才能真正走进孩子的内心世界。封面上，小女孩红色如鹤舞般飞扬的头发，和她手里的仙人掌，向我们传递一个信息：这不是一个乖巧、温顺的孩子，而是一个德国版的长袜子皮皮。直到今天，这种类型的故事仍会受到部分家长的质疑：这样的故事适合孩子看吗？他们看了会不会变得像小琳那样让人头疼？就像《淘气包埃米尔》《捣蛋鬼日记》等童书刚面世时那样，本书一开始可能会受到质疑，但经过时间的检验，读者会知道担忧是完全不必要的，就像小琳的妈妈对小琳的担忧也是完全不必要的一样。 ——孙亚敏（儿童文学博士）《小琳，小琳，你长大了要怎么办？》让我看到了一种可能：小琳用她的梦想诠释世界，千奇百怪的想法让她的世界鲜活起来，她徜徉其中，单纯地体验生命的丰富性。 ——王晓明（国家二级心理咨询师）