作者：贝约；徐颖 日期：2014-08-12 12:48:39
幼儿期是一个人社会性发展的关键期，孩子开始在幼儿园中学会同伴交往，独立处理冲突与矛盾，融入集体。社会性的发展是幼儿智力、心理发展的重要保证，也为他们入学后的学习和交往奠定了良好的基础。
本阶段幼儿社会性发展主要包括：朋友间的宽容与集体意识的提高、责任心的建立与提高、理解与遵守规则、团队中的互助与合作以及积极参与的态度和行为。
“蓝精灵拼音识字故事”系列，从近百个蓝精灵经典故事中根据主题精选组合而成，是第一套专为儿童设计的社会性发展互动读本。生动有趣的蓝精灵故事让儿童在阅读中培养五大适应社会的能力：社会交往能力、团队合作能力、组织领导能力、社会适应能力和解决问题能力。
《我们应该听谁的》选取了六个蓝精灵故事，孩子会发现：精灵村每个人都有自己的主意。但要想大家协调，就必须统一意见，步调一致。
作者简介：
贝约（1928-1992），原名皮埃尔·库里佛，比利时著名连环画家。他出生于布鲁塞尔，早年曾在漫画工作室里工作，后又在画廊里给玻璃灯罩绘图案、设计广告
目录：
等。他接触了许多连环画家，深受埃尔热等大师的影响，梦想自己也能创作并出版连环画。1949到1952年间，比利时的《晚报》开始每周刊登他创作的连环画《卓汉和皮威》，立即获得大批读者的关注。1958年，他创作的“蓝精灵”以配角的形象出现在《卓汉和皮威》的故事里，无数读者爱上了蓝精灵、蘑菇屋、蓝莓酱、小板凳，他们强烈要求贝约单独为蓝精灵多写一些故事。从1959年开始，蓝精灵开始有了自己的系列故事，并迅速风靡全球。
目录：
《我们应该听谁的》
笨笨学魔法——2
灵灵的新发明——20
会说话的影子——38
精灵村的战争——56
精灵赛车——74
爱吃松露的大水怪——9250年前，我还是小学一年级的学生，在内蒙古的草原，不可能看到蓝精灵的作品。但是让人高兴的是，在80年代中期，我和女儿在电视机前如醉如痴的享受着蓝精灵带给我们的快乐。我惊叹于作者超拔的想象力、博爱的心胸、以及天马行空编造故事的杰出才华。这些蓝色的小精灵带给我的快乐是巨大的，以至于到现在我想起来内心还充满着温暖。
——著名作家高洪波
蓝精灵的世界里，总是保持着美妙的单纯和平衡。相似的外貌、永远不变的蓝白配、整齐划一的性别、简单的家庭结构……同样单纯的，还有他们的性格：笨笨的笨，惰惰的懒，浮浮的自恋，诗诗的浪漫，还有聪聪的自作聪明……但真实的童年其实并不回避丑陋与阴暗，关键是以智慧和艺术的书写去诠释、去表达。
——儿童教育专家北师大教授杜霞50年前，我还是小学一年级的学生，在内蒙古的草原，不可能看到蓝精灵的作品。但是让人高兴的是，在80年代中期，我和女儿在电视机前如醉如痴的享受着蓝精灵带给我们的快乐。我惊叹于作者超拔的想象力、博爱的心胸、以及天马行空编造故事的杰出才华。这些蓝色的小精灵带给我的快乐是巨大的，以至于到现在我想起来内心还充满着温暖。
——著名作家高洪波
蓝精灵的世界里，总是保持着美妙的单纯和平衡。相似的外貌、永远不变的蓝白配、整齐划一的性别、简单的家庭结构……同样单纯的，还有他们的性格：笨笨的笨，惰惰的懒，浮浮的自恋，诗诗的浪漫，还有聪聪的自作聪明……但真实的童年其实并不回避丑陋与阴暗，关键是以智慧和艺术的书写去诠释、去表达。
——儿童教育专家北师大教授杜霞
生活在集体中的孩子，就像蓝精灵村里的蓝精灵一样，有那么多不同，又有那么多相同。就是这种共性和个性，才形成了一个集体。只是，生活在集体中的我们看不到，看着和我们的世界平行的蓝精灵世界，我们反倒看见了。我们往往在文学世界里才能发现现实世界中的自己，这种自觉的文化反思让我们有机会成长，而提供这种文化反思机会的好书，就是可以一代又一代传递下去的经典。
——儿童教育专家孙莉莉