作者：周志勇 日期：2014-09-07 10:03:55
本书是《白鲸传奇》系列图书中的那三本，在这本书里皮皮因为自己的冲动任性，导致全家人的完美度假成了血腥惨剧，爸爸妈妈为了救他生死未卜，而自己则莫名其妙地被带到了一座名叫水魔方的海洋馆里。皮皮想尽一切办法脱离这个“大牢笼”，由此上演了一出又一出让人啼笑皆非的闹剧，甚至还差点为此丢掉小命，在经历了这些之后，皮皮番然悔悟，改过自新，并在海洋馆小伙伴们的帮助下重新振作起来，以舞蹈“海洋之心”获得环金丝雀海湾世界海鲸大赛的参赛名额，而就在他为可以回家参赛兴奋不已时，驯养师阿坤却举办新闻发布会单方面宣布放弃参赛资格，并要将他放归大海，这一切究竟是怎么回事……
作者简介：
周志勇，著名童书作家，著有儿童读物八十余种，六百余万字。作品以幽默风趣、意趣兼得、微言大义的独特风格深受小读者喜爱，被亲切地称为“秀逗大哥”。主要作品有风靡校园的《小丫俏皮girl》《臭小子一大帮》《绝对校园故事》《周志勇快乐方阵》《秀逗大哥和鬼马军团》《彩铃四班的秘密信》《天才宝贝蛋》《花花木兰》等系列图书。作品曾荣获冰心儿童文学奖，曾入选新闻出版总署首届“三个一百”原创图书出版工程、全国少儿十大精品图书、中宣部和文化部等九部委主办的“知识工程”推荐书目、新闻出版总署向全国青少年推荐百种优秀图书等。
目录：
引子1有钱能使“熊出没”2冲动的代价3装疯卖傻一样不落4惊天大偷逃5一定要赛过卡秋莎6海洋之心《白鲸传奇》：海洋儿童文学的艺术突破与价值承诺
王泉根
蓝色的海洋永远是孩子心中的梦，永远是文学尤其是幻想文学取之不竭的创作源泉。从中国古典文学中的《精卫填海》、《哪吒闹海》、《柳毅传书》，到西方文学中的安徒生《海的女儿》、笛福《鲁滨逊漂流记》、海明威《老人与海》，神秘、美丽、辽阔的大海给文学带来了无边的想象与感动，给少年儿童带来了永远的童话般曼妙的海之梦。文学与海洋的关系，一直是“文学与人”关系的一个补充与延伸，无论是直接描写海洋，还是对海洋动物、植物的描写，在很大程度上都是“人间的延伸”。因而我们读到的海洋动物、植物故事，基本上都是“人与海洋”的关系，而很少有真正意义上的即完全是海洋动物、植物的故事，也即只见海底世界的“芸芸众物”而不见人间的人。
真正的完全是海洋动物、植物的故事，这样的作品应当有，尤其是儿童文学更应当有，但不多见。使人欣慰的是，位居我国东北海滨城市的大连出版社，在童书出版业 《白鲸传奇》：海洋儿童文学的艺术突破与价值承诺王泉根 蓝色的海洋永远是孩子心中的梦，永远是文学尤其是幻想文学取之不竭的创作源泉。从中国古典文学中的《精卫填海》、《哪吒闹海》、《柳毅传书》，到西方文学中的安徒生《海的女儿》、笛福《鲁滨逊漂流记》、海明威《老人与海》，神秘、美丽、辽阔的大海给文学带来了无边的想象与感动，给少年儿童带来了永远的童话般曼妙的海之梦。文学与海洋的关系，一直是“文学与人”关系的一个补充与延伸，无论是直接描写海洋，还是对海洋动物、植物的描写，在很大程度上都是“人间的延伸”。因而我们读到的海洋动物、植物故事，基本上都是“人与海洋”的关系，而很少有真正意义上的即完全是海洋动物、植物的故事，也即只见海底世界的“芸芸众物”而不见人间的人。 真正的完全是海洋动物、植物的故事，这样的作品应当有，尤其是儿童文学更应当有，但不多见。使人欣慰的是，位居我国东北海滨城市的大连出版社，在童书出版业中率先将目光全方位地描准海洋，雄心勃勃地推出了海洋文学的文化产业发展项目——大白鲸计划。“大白鲸计划”是一个以儿童为目标受众，以“保卫想象力”为主旨，以原创文学为核心，综合运用图书（包括科幻、童话、小说、图画书、科普等）、动漫、游戏、演艺、主题乐园等形式，宣扬海洋文化、海洋战略、大生态理念的跨媒介、跨产业链的文学/文化项目。而要实现这一目标，重中之重就是内容——优质的海洋文学作品。内容为王，手段跟进，这是打造青少年文化产品的不二法门。我们欣喜地看到，由周志勇创作的《白鲸传奇》海洋童话系列，为实现“大白鲸计划”跨出了扎实的第一步，也为原创海洋儿童文学提供了某种新鲜经验与启示。首先，《白鲸传奇》着力营造的是一个完全意义上的海底世界，即只有海洋动物而不见人，这是一个艺术突破。据资料，海洋里有鱼类、海兽、虾蟹、软体动物等18万种动物，蕴藏量达325亿吨，是陆地动物总量的3倍多，而海洋植物也多达2万余种，此外还有数量惊人的浮游生物和品种繁多的藻类。海底世界真是一个无比巨大的神秘王国，从文学的维度全方位描写这个王国显然是题材内容的“富矿”，而营造完全的海洋动物王国的故事，更使作家找到了一显身手的艺术平台。《白鲸传奇》以白鲸的生存家园“金丝雀海湾”为背景，以白鲸家族与虎鲸家族的斗智斗勇、扬善惩恶为故事线索，以5岁的白鲸皮皮为艺术主角，以及虎鲸子弹头、海豹记者爱问、烧烤店老板鱿鱼芥末小亨、皮皮的军师小三文鱼麻糕、足智多谋的棱皮乌龟龟贤大师、蝶鱼贵妇水叮当、鲸鱼歌唱家丝丝老师等为主要艺术形象，通过“糖葫芦串”式的艺术构架，淋漓尽致地对海底世界“芸芸众物”的生存方式与精神状态作出生动传奇的演绎，有力地拓展了海洋文学的情感体验与审美空间。因而这是一种崭新的艺术创造——完全意义的海洋动物世界书写。其次，周志勇笔下的《白鲸传奇》是一个儿童性与海洋动物的“物性”高度融合的艺术世界，这是海洋儿童文学创作的难度，也是童话艺术性的关键把握之所在。《白鲸传奇》的读者定位是以小学生年龄段为核心的广大少年儿童，因此儿童性是其重要的艺术考量。周志勇曾创作过风靡校园的《小丫俏皮girl》、《臭小子一大邦》、《绝对校园故事》等系列儿童小说。当他将蕴含在这些小说中的幽默、快乐、阳光、向上的艺术风格移植到海洋童话中时，一个鲜活生动的海洋“儿童世界”就跃然纸上。当白鲸皮皮战胜虎鲸子弹头，荣登金丝雀海湾头号人物“礼宾长”宝座后，他却反而忧从中来，因为这一职位不符合他贪玩自由的个性，于是毅然辞职甘当鱿鱼烧烤店的“打工仔”。这头长得虎头虎脑、白胖圆润的明星白鲸，何尝不是一个现实生活中的儿童？他的幽默顽皮、天真善良以及充满各种稀奇古怪另类念头的作派，还有围绕着皮皮展开的爱问、麻糕、水叮当、芥末小亨、龟贤大师、咯咯、丝丝老师等，又何尝不是一个海洋“儿童世界”的大本营？他们既是海洋动物，也是生活在海洋中的一群孩子。难能可贵的是，周志勇笔下的“金丝雀海湾”这一海洋“儿童世界”，艺术地对接了海洋动物“物”的逻辑性原则，即几乎每一种海洋动物的行为与个性，都符合他们自然科学维度上的“物性”。例如：皮皮战胜虎鲸子彈头的关键——由300多条小三文鱼们伴舞表演的“蝴蝶结之舞”，十分符合这类鱼群在海底游弋变化的习性。又如，皮皮舒服惬意的“海贝床”，“鱼来鱼往”的海之星广场，舞台边点亮彩灯的鮟鱇鱼，龟贤大师的老寒腿……尤其是艺术主角白鲸皮皮，无论是其虎头虎脑的“额隆”、白胖圆润的体貌以及自由灵动变化腾挪的海底舞蹈，恰到好处地刻绘出了白鲸的物性，这是童话逻辑性的艺术呈现，同时也加大了海洋世界的艺术真实性。最后，我们要说的是儿童文学的价值承诺。无论是地面的、空中的、海底的童话世界，也无论是拟人体、常人体、超人体童话形象，都有一个面对儿童世界的价值承诺问题。《白鲸传奇》的故事情节所要传达的是一种快乐、向上、美好的精神，一种调动起孩子积极、行动、活泼的气势，与此同时，能让孩子们在沉浸海底世界的童话氛围中，自然而然地生发起对海洋的爱，对海洋动物的爱，对海洋生态与生存前景的关注，而这正是海洋儿童文学也是“大白鲸计划”这一雄心勃勃的青少年文化产品所锁定的意义目标与文化愿景。《白鲸传奇》海洋童话系列在这方面的努力与实践是应予肯定的、有价值的。（作者：著名儿童文学评论家，中国儿童文学研究会副会长，北师大中国儿童文学研究中心主任） 老实说，关于“海洋之心”这个故事怎么开头，还真让我有点儿头痛。打哪儿开始讲起呢？从皮皮初到新家——水魔方海洋馆这天开始似乎是个不错的主意，但必须提醒大家的是，初到水魔方海洋馆这天，皮皮灰头土脸、可怜兮兮的，活像个无家可归的流浪汉，别提有多落魄了。如果拿此时的可怜虫皮皮和三天前还在老家娇生惯养的皮皮相比，那简直是天壤之别，判若两人。所以，我们的故事还是先闪回一截儿，从皮皮在老家的生活讲起比较好，要知道，那时候的皮皮可是风光无限啊。 皮皮的老家在距离水魔方600海里的金丝雀海湾，这里天高海阔、美富饶，是白鲸最理想的生活家园，更是五岁的皮皮为所欲为的自由天堂。“为所欲为”这个词可不是我的原创，而是皮皮的铁哥们儿——三文鱼麻糕专用于形容皮皮的。在麻糕看来，皮皮出生在金丝雀海湾最显赫的家族，因为皮皮的爸爸接替皮皮的爷爷，继任了金丝雀海湾最高行政长官——礼宾长一职，使得这个家族拥有无与伦比的声望和地位，像皮皮这样一个“含着金汤匙”长大的孩子，在金丝雀海湾这“一亩三分地”里，当然可以“为所欲为”、爱怎么样就怎么样喽。 麻糕是这样想的，而皮皮不经意间也确实是这样做的。新学期开学那天，在课堂上，白鲸老师菲菲让皮皮用“爱”这个字组词并造句，淘气的皮皮马上心不在焉地脱口而出：“我是皮皮，我爱怎么样就怎么样。” 啵啵啵！ 皮皮自鸣得意的回答逗得同学们直吐泡泡。 严肃的课堂一下子变成了笑气四窜的“泡泡堂”，菲菲老师一脸不快，头上的额隆凝成一团，但她很快便把糟糕的情绪平复了下来。作为著名歌唱家丝丝的妹妹，菲菲老师从姐姐那里多多少少还是了解到一些关于皮皮的情况。丝丝曾给皮皮做过一段时间的家教，她告诉菲菲，皮皮家境优越，身上有些顽皮任性、自负骄奢的习气也是难免的，但这并不意味着对皮皮这样的学生就无计可施、无可奈何，教育的目的不仅要重视教的作用，同时还要注重育的功能，所以对皮皮的教育要有足够的耐心。菲菲老师一边回想着姐姐的话，一边轻轻地摆动着尾鳍，来到皮皮身边：“皮皮，看来你还没有完全掌握组词和造句的基本要领和规律。想想看，如果我们在‘爱’的前面加上一个父亲的‘父’字，组成‘父爱’这个词，岂不是很棒吗？接下来，我们再用‘父爱’这个词造一个句子，就容易多了，譬如，伟大的父爱是无声的……皮皮，请你集中精力，认真想一想，老师说的对不对？” “好像不对！”菲菲老师刚说完，皮皮便鼓起额隆，挥动胸鳍，大声地反驳起来。 菲菲老师感到很意外，吃惊地问：“哦，为什么呀？难道你的爸爸不爱你吗？” “当然爱了。”皮皮回答。 “那我说伟大的父爱是无声的，难道这样形容不对吗？”“我觉得有点儿不准确。”皮皮俏皮地摊了摊胸鳍，“因为我每次缠着爸爸要零花钱时，爸爸都气得把钱扔到地上，‘叮叮当当’的声音可大了，怎么能说无声呢？” 嘎嘎嘎！ 同学们顿时笑成了一锅沸鱼汤。 鲑鱼斑斑笑到快炸鳃，叽叽哇哇地问：“哈哈，关键是你找你爸爸要多少零花钱呢？” “也就6000海贝而已。”皮皮不以为然地回答。 菲菲老师涨红了脸：“啥，6000海贝？你知道6000海贝是什么概念吗？是我教你们这帮捣蛋鬼半年的工资加奖金的总和。真是少年不识愁滋味，身在福中不知福啊！皮皮，明天就要考试了，这样吧，你明早提前20分钟来学校，我给你开个小灶。” 皮皮压根没听懂老师话里的意思，惊讶地吐着泡泡：“真的吗？菲菲老师，你是说要单独给我做我最爱吃的芥末味鱿鱼烧吗？” “老师，这不公平，为什么只给他开小灶？” “就是，难道就因为他是礼宾长的儿子吗？” “好了，请大家安静。”菲菲老师气呼呼地拍打着墨石黑板，“所谓开小灶，就是单独补课的意思。我是觉得皮皮很聪明，但他却没把心思放在学习上，以至于有些知识掌握得不够好，所以想单独给他补补课。如果你们谁想明早提前来听听，老师欢迎。” 啊？ 呼！