作者：蒋国军，姚而军编 日期：2018-11-20 09:57:29
孩子两岁识字三千，五岁入读小二，八岁即上初中，十五岁顺利考上清华，在常人眼里，似乎这是一个“神话”，是一个可望而不可及的“天才”故事，但我们的回应是——其实也没什么！一切皆因顺势而“为”。 但是，作为一名教育者，抚案沉思，追问孩子的成长背后，除了所谓的“天才”因素之外，就真的没有一点什么了吗？天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺利考上清华更是不可想象的。拔苗助长固然是一个错误，但是“助”苗成长又何尝不可？那么，“助”的教育艺术是什么呢？如果实在要说点什么，发现点什么，或者提练点什么，我能给出怎样的回答呢？我们试图通过再现一些鲜活的实例，叙写一些具体的场景，来探索孩子的成长规律，发现其中的教育真谛。如何把握孩子“三、九、十二”的成长关键期，进行唤醒、激发与鼓舞；如何引导孩子提前识字、广泛阅读；如何指导写作，如何领悟学科特点，独立学习；如何充分挖掘潜能、培养个性，使孩子成为一个健全的人等等问题，作为一个教育者，是可以大有作为的。
本书通过再现一些鲜活的实例, 叙写一些具体的场景, 发现教育真谛, 是一对从事一线教育工作夫妻的实用育儿经。正如他们自己所说的: 拔苗助长固然是一个错误, 但是“助”苗成长又何其幸哉! 如何把握孩子“三、九、十二”的成长关键期, 进行唤醒、激发与鼓舞 ; 如何充分挖掘潜