作者：张海燕,石琳,李娜 编 日期：2021-08-15 12:40:02
本书主要内容由理论部分和早期教育活动设计两部分构成。理论部分包括0～3岁婴幼儿早期教育的理念、理论基础和各领域身心发展的介绍。早期教育活动设计以主题式教育活动为主，整合了感知觉、认知、语言、精细动作、音乐、大动作、社会交往等活动。本书的个特点是理论体系构建与教育活动设计的对接。本书理论部分详细阐述了0～1岁、1～2岁、2～3岁婴幼儿的感知觉、认知、语言、精细动作、大动作、社会交往等相关理论和心理发展领域，并围绕这些特点设计了相应的认知、语言、精细动作、音乐互动游戏和感觉统合训练等早期教育活动，以婴幼儿熟悉的动物、生活、自然为主题，将所有活动整合在一起，既有一定的理论性，又有可操作性；既有针对性，又有整合性；既有科学性，又有趣味性。本书的第二个特点是早期教育活动设计方案与实践活动操作的对接。本书的早期教育活动设计方案中细致地介绍了教学活动流程的各个环节、每个环节的教师指导语以及该环节可利用的教学道具、音乐、感统器材等，对于初学者来说，简单易懂，便于操作。本书的第三个特点是早期教育、教学与家长需求的对接。书中的早期教育活动设计案例是在专业教师的指导下，由家长带着孩子感受和体验，经过不断的修订和完善，形成了现在的活动方案，既可以满足师范院校、高职院校教育、教学的需求，又可以满足家长对早期教育的认知和操作需求，将家长、婴幼儿的需求与高校教学有机地结合在一起。本书可以作为幼儿师范院校、职业院校早期教育专业的教材，也适用于早教中心、亲子园、亲子俱乐部、儿童活动中心等机构开展教学活动进行参考，还可以为广大家长科学育儿提供理论支持与实践指导。