作者:[美]凯瑟琳 C.柯西 日期:2022-06-04 01:45:40
本书提供的101条原则可有效指导教师与儿童互动过程中的行为。这种行为指导建立在相互尊重的基础上,有助于创设一个安全和充满关爱的共同体,保持教师与儿童之间的积极关系。这些原则由来自教育、心理、神经科学和社会学方面的研究作为支撑,在30多年中应用于美国多所学校和多个早期教育项目,其实践结果为101条原则提供了进一步的验证和支持。本书条理清晰,内容通俗易懂,案例丰富,可操作性强,具有较强的实践指导作用,适用于0~8岁儿童早期保育和教育机构、学前班以及小学低年级的教师,也可供各院校学前教育专业师生和儿童家长参考。