作者：胡庆芳[等]编 日期：2022-11-24 14:55:35
搭建中小学教师跨学科教学的“脚手架” 近年来，基础教育界开始越来越多地关注跨学科。但从现实来看，学校和教师对于跨学科的理解还较为模糊。 什么是跨学科？ 什么是跨学科教学？ 学校为什么要推进跨学科实践？ 一线教师如何实施跨学科教学？ …… 这些都是学校和教师较为关心的问题。本书是教师跨学科能力发展研究团队的成果展示，书中对这些问题作了充分的理论探讨，同时展示了34份一线教师的优秀的跨学科实践案例。相信本书能够为中小学教师搭建跨学科教学的“脚手架”。
本书分为跨学科研究的学理视野、跨学科实践的区域调研、跨学科探索的学校智慧、教师跨学科的能力发展以及教师跨学科的案例展示等五章, 详细阐述了“形式+过程+目标”三棱镜分析评价法、“焦点一资源一问题”意识流教学设计法, 以及教师跨学科能力CROSS结构模型, 这些创新性成果已在越来越多的学校和区域范围内辐射推广 ; 同时书中还展示了两所项目基地学校代表的跨学科课程建设和跨学科实践推进的优秀校本经验, 以及众多参与合作研究的学校教师通过不断实践改进而形成的34个鲜活的跨学科教学案例。