作者：段福生 日期：2020-11-17 04:11:16
本书共分为四章：为职教之境，分析了在新时代、新产业、新技术的背景下职业教育面临的新挑战，从分析站位、产业、人才需求的角度就中职办学的走向问题进行了讨论；第二章为发展之思，通过分析、把握政策，提出了确定职业教育改革发展方向的途径；运用供给侧改革理论分析了职业教育存在的五大短板，并提出补齐短板是关键；第三章为实践之得，结合学校办学实践，从经营、坚守、跨界和服务四个方面系统阐述了学校推进供给侧改革、补齐短板的策略；第四章为未来之路，提出在VUCA时代职业院校校长所面临的新挑战，再次引发读者对“办什么样的学校”“培养什么样的人”“如何做好职教人”的深度思考。本书系统阐述了北京市昌平职业学校近年来的办学思想、办学实践和办学经验，总结了一所地处首都、面临职业教育转型升级的中职学校校长多年来的办学感悟。本书既适合全国职教战线的同仁阅读，也为广大职教院校的校长、中层干部提供参考。
本书共分为四章：为职教之境，分析了在新时代、新产业、新技术的背景下职业教育面临的新挑战，从分析站位、产业、人才需求的角度就中职办学的走向问题进行了讨论；第二章为发展之思，通过分析、把握政策，提出了确定职业教育改革发展方向的途径；运用供给侧改革理论分析了职业教育存在的五大短板，并提出补齐短板是关键；第三章为实践之得，结合学校办学实践，从经营、坚守、跨界和服务四个方面系统阐述了学校推进供给侧改革、补齐短板的策略；第四章为未来之路，提出在VUCA时代职业院校校长所面临的新挑战，再次引发读者对“办什么样的学校”“培养什么样的人”“如何做好职教人”的深度思考。本书系统阐述了北京市昌平职业学校近年来的办学思想、办学实践和办学经验，总结了一所地处首都、面临职业教育转型升级的中职学校校长多年来的办学感悟。本书既适合全国职教战线的同仁阅读，也为广大职教院校的校长、中层干部提供参考。