作者：蓝春 日期：2014-10-03 00:23:03
本书描写了11位已经拿到世界名校录取通知书的高三毕业生，他们初进新英才学校时看上去并没有什么特别，但是经过三年的学习和生活，在老师，家长的陪伴和引导下，他们的潜能被唤醒，他们拥有了自己的人生目标并且奔跑在通往目标的路上。本书通过自述、父母的话、老师的话三个部分反应了孩子在成长过程中的种种问题及解决方案，反应了新英才学校的“爱与创造”的教育新主张。
作者简介：
蓝春，1966年出生于福建省武夷山市，1989年毕业于清华大学建筑学院，获建筑学学士、城市规划硕士学位．研究生时他广泛涉猎了城市规划、环境心理学、儿童心理学，这些经历激起了他对教育的热情。在20世纪90年代末，蓝春放下建筑设计研究院的铁饭碗，出任厦门英才学校校长，他用一年的时间使一所已连换六任校长的学校步入正常的运行轨道。凭惜他对教育的热爱和不断的摸索，打响了英才教育的品牌，并于2007年出任北京市新英才学校校长。2008年被中国教育学会教育管理分会授予“全国创新管理改革杰出校长”。他的《从六个维度看教育》、《中西文化教育比较》、《从80后职场表现看中国基础教育》以及《从社会问题中寻找教育的使命》等论述受到社会的广泛关注。
目录：
留学必修课——蔡金悦的故事 留学预备役——蔡金悦自述 我以后要做什么？ 预备役第一枪 透析ALevel 大学申请是个技术活 她有自己的安排——父母的留学必修课——蔡金悦的故事留学预备役——蔡金悦自述我以后要做什么？预备役第一枪透析ALevel大学申请是个技术活她有自己的安排——父母的话独立是她的标志——老师的话敢于质疑，源于独立独立是她孝顺的方式独立让她在学习部发光学霸的迷茫——陈彬城的故事学霸其实很忧伤——陈彬城自述另类学霸我居然成为“书呆子”我找到了人生的方向七战雅思转校让孩子成为更全面的个体——父母的话孩子变得沉默寡言换个环境学霸的成长日记——老师的话聪明的孩子心思细密的孩子不食人间烟火的孩子“油盐不进”的孩子第一次正视自己折戟帝国理工人生需要更清楚的规划剑桥中心的“中考状元”——升学指导老师的话性格的转变连续两年获得数学全球最高分“纠结”出的数学专业有惊无险的签证申请坚持走在变得更好的路上——纪元的故事坚持是我最大的收获——纪元自述我爱计算机从“业余爱好者”到“职业选手”我不要考全球最高分从菜鸟变身金牌主持人环保从捡瓶子开始大学，选最有名的还是最适合的？让他的青春自由绽放——父母的话他坚持，我支持爸妈要学会“找茬”对于他认为有意义的事，他一直坚持——老师的话执着的IT青年疯狂的文艺青年爱张罗的实干青年负责任的有志青年有梦想的纪元——升学指导老师的话他对专业颇为敬畏他的游戏中充满社会情怀他获得了“特殊贡献奖”从“乖乖女”到“班级CEO”——李孟蕊的故事我不是只会学习的“乖乖女”——李孟蕊自述完美主义的妈妈和沉静的爸爸两所截然不同的学校学会管理自己被发现的管理天分敞开自己，管理班级为孩子选择适合她的环境——父母的话放弃衡水一中让孩子学金融从小就告诉孩子要自立挖掘她更多的能力——老师的话两周补完三个月的课程让她更多地表达自己优秀的班长变、变、变——刘毕诚的故事变、变、变——刘毕诚自述美国第一课午夜追杀美国后遗症之水壶与流鼻血梦想——源于老师的一句话牛津ornot？改变让他更主动——父母的话独立思考、善于沟通助他解决难题——老师的话他善于独立思考令他抓狂的高数打开心结，慢慢放下一个被沟通不畅打败的个案——升学指导老师的话他没有背着这个包袱，而是在不断地超越自己他不会参与制造大规模杀伤武器！“后进生”蜕变之旅——娄家旗的故事当我读高中时我在学什么——娄家旗自述发现自己喜欢做实验学会为自己的生活负责我们眼里没有“别人家的孩子”——父母的话如果老师是错的……个性特长，不是不务正业没必要上辅导班冒险跳级凡事多问孩子：你喜欢吗？种下什么，就收获什么天分需要浇灌——老师的话爱孵鸡蛋的小朋友“只要能看到他笑就行”“娄家旗，你二妈来了！”一个背在我们身上3年的“包袱”——升学指导老师的话你有胆量跳级吗？帮助抬电视机的大个子娄家旗的高二，让我欢喜让我忧奋起直追，圆梦伦敦带着“钢铁侠”梦去牛津——马天雄的故事有了兴趣，学习是件很快乐的事——马天雄自述我想造出“钢铁侠”演小品比学习累多了我要做机械工程师因为思考，学习可以很快乐魔鬼训练，我甘之如饴牛津面试竟然是和教授玩游戏有时候我们得帮孩子敲对门——父母的话他想学，我就愿意教在选择的关键时刻，给他助力他用两年时间收获成熟因为热爱，他愿意坚持——老师的话内秀大男孩有个机械工程师梦他善于把简单做到极致魔鬼训练，他坚持到最后一顿早餐“捡”来的马天雄——升学指导老师的话从北仑中学到北京从北京到牛津中国男孩的好莱坞梦——石锟的故事梦想源自疯狂的热爱——石锟自述妈妈给了我第一本《看电影》只要坚持没有做不成的事一个暑假，弃医从影我努力只为坐上导演椅找回学习与拍电影之间的平衡支持孩子追逐自己最喜欢的——父母的话孩子做错事一定有原因他喜欢的，我从不阻拦上国际高中，我很担心孩子想学电影，我们是干涉还是妥协？放手，让他自己长成一根顶梁柱在他痴迷时，让他醒过来——老师的话你真的想学电影吗？不要因为热情而失去了方向请做个脚踏实地的追梦人“金牌礼仪”成长记——臧媛媛的故事美丽的原石需要雕琢——臧媛媛自述是你们扶着我走向独立发现一个光芒四射的我我的“大龄朋友”自由意味着承担责任世界很大，也很精彩我们给予她完全的自由——父母的话她总是能撑起台面——老师的话给她爱，就是给她机会，就是给她一个世界——升学指导老师的话选择这所学校，媛媛的父母考察了3年高端大气上档次全校毕业典礼紧急救场规划人生旅途的“营养师”——张天祺的故事我的青春我做主——张天祺自述我的妈妈让我有了主见改变自己：从“后进”到“先进”17岁，我决定转校我要做一名营养师我好像真的适合做营养师把我领上梦想之路的人半年走过12个地方怎样对孩子进行“放养式教育”？——父母的话不干涉的教育穷养女儿她是一个知道怎样学习的人——老师的话“她是我教过的学生里最善于总结归纳的”负责任的学习委员从零开始也不会迟——赵芳卿的故事我不是个幸运儿——赵芳卿自述梦想源于一次装修跌宕起伏是我的节奏宁可失败，决不作弊新的学校，新的挑战成长是懂得感恩教育的本质是潜移默化——父母的话好环境是养好孩子的基础真正的沟通不靠“说”她总会在关键时刻“发力”——老师的话我不是只会学习的“乖乖女”——李孟蕊自述完美主义的妈妈和沉静的爸爸关键词：培乔逻辑思维能力我的老家在河北廊坊。说起来，我应该算是个在大家庭里长大的孩子，家里除了父母，我还有一个姐姐、一个弟弟和一个妹妹。也是因为家里有弟弟，妹妹，我在性格上会显得比同龄人成熟一些。
我觉得个性的差异是天生的。我的姐姐和妹妹是一种类型，他们爱玩，对学习不感兴趣；而我和我弟弟则属于另一种类型，可以静下心来学习。我的妈妈从小对我的教育比较严格，因为她是个完美主义者。
比较典型的一个例子是我的妈妈从小就告诉我在做一件事之前要将所有的步骤都想好。我印象深刻的是小时候去一个地方取东西，要是重复去了两次就会被我妈妈批评。所以我再累也得要一次性把所有的东西都取过来。这个观念根深蒂固地植根在我的内心并促使我形成了一种习惯。
后来我上学寄宿的时候，每天早上醒来的第一件事就是想着我先要做什么。比如先把拖鞋放在外面，然后再刷牙洗脸，接着穿衣服……尽量做到一条龙、不重复。
其实我很佩服我的妈妈，也很庆幸她的这种教育方式培养了我缜密的逻辑思维，这对我日后的学习产生了极大的帮助。
但在性格上，我觉得爸爸对我的影响更深远一些，他让我变得更为沉稳和处变不惊。我从小就比较崇拜爸爸，觉得他有能力、有担当。我小的时候家庭条件并不好，爸爸一边奋斗一边还要抚养我和弟弟，而现在，他已经扛起了一座企业。我的爸爸为人沉稳，在我的记忆中，不管他在工作上遇到什么问题，他从来不会将这种压力带给我们几个孩子，工作中是一个样子，在家里又是另外一个样子。
可能是在这种潜移默化的影响之下，我也逐渐形成了一种冷静的个性，遇到问题不太容易情绪化。
两所截然不同的学校刚上高中的时候，家人将我送人了河北省衡水一中。在这所学校里，好像学习是头等重要的事，除此之外的其他事情都可以搁在一边，更别提有多少课外活动的时间。甚至于学校的体育课也是名存实亡。课上，所有的同学绕着操场跑步两圈，就从书包里拿起课本开始看书，一直持续到体育课下课。
我在这所学校基本上每天过的是教室、食堂、宿舍“三点一线”的生活。在那里，我觉得人与人之间有一种疏离感，我很难和身边的同学成为真正的朋友。
在衡水一中我只待了三个月，因为父母希望我将来能出国留学，我便去了北京市新英才学校的剑桥国际中心。
刚来到剑桥中心的时候，我觉得这里和之前的衡水一中有天壤之别。首先是课堂的差异，在衡水一中，课堂上要是有学生想提问必须要等到下课，而在剑桥中心我们却可以在课堂上随意提问。高一进校的时候，我的班主任是付靖老师，而我第一次接触到她的数学课就被感染了。
付靖老师授课极为投入、情绪激昂，轻易就能活跃课堂气氛。她还会在课堂上穿插一些笑话逗我们开心。可以说后来我喜欢上了数学这门课程很大一部分原因是由于付靖老师。
而更大的差异体现在这儿的整体氛围，完全没有衡水一中那样高压式的约束，活跃而轻松。来到1D班之后，我觉得我几乎是班上最安静的一个学生，我周边大多数的同学个性活泼，爱玩爱闹，而那个时候的自己有些内向，不大爱和人说话。我感觉自己好像水流中的一块安静的石头，颇有一点格格不入的感觉。但事实上我内心很喜欢这样的氛围，因为人与人之间的距离很容易被拉近。付靖老师虽然是班主任却完全没有班主任的架子，她待人友好而真诚，经常和班上的同学打成一片。
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