作者：3)-董欣,王梦慰,申琳 等 编 日期：2021-08-18 14:06:55
本系列教师指导用书体现了以下五方面的特点：
一是科学的编写依据。《艺术休闲教师指导用书》根据教育部近期新颁布的《艺术休闲课程标准》编写。根据学生身心发展特点与能力水平，结合课程的难易程度，将内容设置为基本内容和带“*’号的拓展内容。
二是完整的编写体例。本书编写的体例相对完整，每一册都由教材使用说明、休闲能力评估表、单元说明、教学设计、休闲活动与教学目标对照表、休闲活动参考表组成。
三是灵活的教学设计。本书每个单元中每一课都是以常见的休闲活动为立足点进行的教学设计。教师可以根据学生的兴趣、能力、场地和地域文化等实际情况，灵活地制订教学目标，选择教学方法，安排教学环节等。灵活的教学设计使学生在学习过程中对内容的选择范围也比较大、自主性较强，具有灵活操作的特点。
四是教学内容的递进。每一册均按照休闲认知、休闲选择、休闲技能与休闲伦理的顺序安排相应的教学内容。在每课内容的安排上注意了难度的递进性，根据学生的不同能力设计了不同的学习内容，体现了不同年段的差异性和同一年段层次的递进性。
五是对学生学习掌握休闲知识的具体要求有清晰的层次性，以“选择”领域为例，对不同年段选择休闲内容和方式的要求是不同的，更能体现差异性和个别化：低年段要求学生能按兴趣爱好选择，中年段要求学生能根据需要进行选择，高年段要求学生能根据自己的能力基础进行选择。