作者：张小勇 日期：2018-11-18 09:41:27
本书通过对维柯教育哲学思想的梳理，检视了维柯整个哲学思想的发展，以此来窥探维柯的思想整体及其根本意图。本书将维柯的教育哲学分为前后相连的两大部分，首先是早期的公民教育，笔者将其总结为人类个体发育问题，它探索的是人人所具有的共同本性，各门学问艺术的不同本性，以及如何按照人的本性和学问本性来培养人的灵魂和精神，这属于人类个体的自我教育；然后是后期的教育人类学，笔者将其总结为人类民族发育问题，它探索的是各民族人民的共同本性，以及他们在不同的历史阶段中如何创造出各种神的事物和人的事物，又是如何创造出他们自己的，这属于人类群体的自我教育。前一个问题立足于现代公民社会，后一个问题则深入人类历史的起源，从整体上展现了整个人类教育亦即人类文明的广阔画卷。在这幅广阔画卷中，第1个问题涉及到当代社会的重大问题，即在当代的理性反思的野蛮复归状态下，我们如何通过教育来保持人性，保持文明；第2个问题则深入古代，探讨人类教育的原始起源，特别是诗性智慧在人类教育中的核心作用，这两样东西都是维柯贡献给我们的独特财产。
本书的研究独辟蹊径，从维柯的教育哲学出发，对维柯的整体思想予以研究，角度新颖、观点独到。对意大利哲学与维柯研究者而言，有重要的参考价值。