作者：倪敏达 日期：2018-11-18 10:00:22
本书共十八讲，从《周礼》《仪礼》《礼记》的现代意义入手全面介绍了“中华礼文化体系”，以及“三教九流”，儒释道三家的善恶标准；介绍了代代相传的“中华先祖圣哲教学”目的在于“学以明道”及“教学相长”的总原则，并对其学制目标、办学七大原则进行详细论述；阐述了“大学之教”必须从六艺入手优柔宽缓地正面熏习的方法以及反面熏习教学的过失，“豫、时、孙、摩”四大让教育兴盛的“大学之法”和让教育荒废的六大过失，以及当今学校落实“大学之教”的经验和效果；同时介绍了要弘扬中华文化关键要靠“人师”导行，详细论述了“人师”应有的素质：方便善诱、识心救失、善教继志、良师为君、师道尊严、护念进学等；zui后介绍教学果证，为人要以学为本。从而全面论证了要拯救当今教育的过失，唯有全面恢复此代代相传的“中华先祖的圣哲教学”。
1.《学记》是中国古代乃至世界上较早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。2.比较系统和全面地总结和概括了汉民族的教育经验。3.《学记》全文虽然只有1229个字，但却对我国先秦时期的教育思想和教育实践经验做了高度的概括和总结，它不仅对中国古代教育史的发展产生过深远影响，而且至今仍有重 要的参考价值，值得我们认真地研究、借鉴。4.倪敏达先生在书中既介绍了中华文化圣哲教育的学制目标、办学七大原则、教学方法，又讲了“人师”应有的心境，理论、方法、效果等，具有很强的操作性。5.相信此书的出版，一定能让广大教育工作者获益匪浅，特别能为想在学校导入传统文化而苦于没有理念方法的校领导、教师提供参考与借鉴。