作者：著名作家 日期：2022-11-12 02:36:14
我们的每一个传统节日都记录着中华民族丰富而多彩的社会生活文化内容，
承载着中华文明的历史，有着中华民族独特的文化内涵。
今天为大家推荐5本节日绘本，
可以让孩子通过阅读，了解我们民族的文化和历史，
并在心中种下对我们民族文化的热爱和自信。
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这套《中国传统节日故事》总共收录了8个不可不知的民间故事。由多位国画大师联袂打造具有极高的艺术欣赏价值。
中秋节快到了，我们一起来看看其中这本《中秋节的故事》，
这本绘本文如其名，讲的就是关于中秋节的传说，而且确实也是用“讲述”的方式来展现的——
故事开头说的是：“合家围坐在一起，吃着瓜果，听奶奶讲那过去的事情。”
结合这句话，画面上是两个小孩捧着脸蛋，专心地听奶奶说着什么。这个画面一下就把我们拉入了场景之中。
后面的内容大家应该都不陌生了，讲到了后羿射日和嫦娥奔月，都是耳熟能详的民间传说。
结合传说故事，作者还特别用文字说明了中秋节的习俗：
“农历八月是秋天中间的一个月，十五日又是这个月中间的头一天，所以八月十五就叫中秋节。每到中秋节，一家人都要团聚，所以，中秋节也叫团圆节。”
说来惭愧，我也是读到这段之后，才清楚地知道”中秋节”的得名原来来源于农历八月及十五日所处的时段。
传说故事是由人口口相传而一代代传下来的，在时间的洪流里能够一直得以存在，可见其趣味性，相信孩子一定喜欢听。
而这本绘本最让我欢喜的是绘画，绘者是原中国美术家协会主席刘大为。
刘大为的水彩画中糅合了中国传统水墨画的特点，特别有意境，尤其是画到山山水水的时候，一看就知道这是中国的故事和绘画。
中国传说+中国风绘画，相信孩子在听到好故事之余，还能得到艺术的熏陶。
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“年”的传说我们都听过，可是在这本绘本里，我们对“年”的印象可能会被颠覆。
首先是年的外形上变“萌”了。年长着两只小角，有两颗尖牙，身子还圆滚滚的。
这个样子实在叫人怕不起来，即便它后来做了很多恶作剧。
其次是“年”其实不是一个实体的怪兽，而是“寒冬里的孤独感慢慢聚积而成的一个怪物”，它会去抓那些感到孤独的人。
我觉得作者的这个人物设定特别好，而后面讲述过年的习俗的方式也特别好，而且似乎还含着些许隐喻在里面。
首先是最初人们为了赶跑“年”而做的事，比如聚在一起，放鞭炮，挂灯笼，等等。
因为大家不再孤独，于是“年”也就不再出现了。
而后来随着时代的发展，虽然过年依然很热闹，但难免还有独自过年的人，这时，因为孤独感的产生，“年”又重出江湖了。
那么如何逃脱“年”的魔爪呢？方法当然跟从前一样：增加红色、忘掉不开心、祝福别人……尤其是要对“年”说“新年好”。
在这个问候下，“年”因为不好意思而变红了，自然也就不可怕啦。
结尾很有趣，并且我还读到了另一个信息，就是：无论是独自还是跟家人一起，都要开开心心地过年呀。
这本绘本的画风也非常中国风，但又有点印象派的感觉，很有意思。
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这也是一个关于春节的故事，虽然其中也有讲到习俗的内容，但侧重点却是人和人的感情流动上。
故事以小女孩“我”的视角展开，她的爸爸在外务工，一年只有春节才能回家。
爸爸回来后，在“我”和爸爸的互动中，春节的各个习俗缓缓登场。
比如，爸爸带“我”去理发，说：剪了头，明年就会顺顺当当的。
全家一起包汤圆，爸爸把一枚硬币包进汤圆里：谁吃到它，谁就会交好运噢！
再比如，大年初二舞龙灯。
……
从画面来看，房子和桥，吃汤圆、舞龙灯，故事场景应该发生在南方，那么南方的孩子读来可能很熟悉，对于北方的孩子来说，则是全新的事物。
这并不妨碍孩子学习，毕竟中国太大了，即便同是春节，地方习俗的差异也是巨大的。
这个故事最触动我的，也是作者向侧重展现的，关于春节时家人之间的情感流动。
爸爸一年回来一次，但回来后会补窗户缝、刷新门漆、换新灯泡，通过为家庭服务的方式来表达自己的爱。
而女儿呢，舍不得爸爸走，但却很懂事，会为爸爸送上“幸运硬币”来表达爱。
中国人的朴实无华、真挚踏实，都在字里行间，读来真让人感动。
辛辛苦苦一年劳作，不就是为了春节时可以跟家人团团圆圆地在一起吗？
绘者朱成梁获奖无数，他擅长画油画，所以画面非常厚重。
孩子在读这本绘本和前面提到的《中秋节的故事》时，可以体验到两种完全不同的绘画风格。
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关于元宵节的绘本并不多，这本算是一本。
文作者是著名儿童文学家金波，绘者是著名的画家颜青。
故事说的是元宵节这天，“我”点亮自己糊的红灯笼后，一个叫“灯孩儿”的小孩从火苗中蹿出来，并跟我成了好朋友之后的经历。
故事其实是个半幻想半现实的故事，特别有中国民间故事的风格，
比如灯孩儿从火苗中出来，就特别像《渔童》这个故事里，鱼盆里跳出来的小渔童。
而事实上，这个故事也跟《渔童》一样，充满了中国人独特的唯美和温情。
灯孩儿跟“我”一起上街，到处去挂灯，还帮助孩子点亮熄灭的南瓜灯……一直到最后，他遇到了一个盲眼的孩子。
故事的结局是美好的，在灯孩儿的努力下，盲眼的孩子终于可以看见了。不过，灯孩儿却消失了。
这又让我想起了《雪孩子》这个故事，灯孩儿和雪孩子都消失了，他们是因为什么而消失的？他们又去了哪里？
这些问题都可以在阅读的过程中引导孩子讨论，去领会故事所要传递的精神。
看上去灯孩儿点亮的是灯和盲眼孩子的眼睛，但他真正点亮的是人性中的光明啊。
因为故事是以元宵节为背景，绘本中自然也少补了一些习俗的内容，
比如开篇的面灯，以及爷爷摆放面灯时的讲究，
比如元宵节会舞龙灯、挂灯笼，等等。
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很多人都会感慨现在过节，再也找不到小时候那种开心的感觉了。
这是不是因为，我们也没有再像小时候那么用心对待节日了呢？
让我们跟着这本描写江南小镇端午节民俗的绘本一起找回那种节日里满满的幸福感。
小艾跟着妈妈回到妈妈出生的地方，跟太婆一起过端午节。我们通过小艾的眼睛，可以了解好多当地的端午节习俗。
比如，挂艾叶、挂菖蒲；喝雄黄酒、赛龙舟；
比如，粽子香囊、虎头帽，放河灯。
这些习俗大多出现在南方地区，对于北方的孩子来说可能比较陌生，但也很新奇。
而南北方都有的习俗书中也写了，就是吃粽子。
此外，故事中还融入了大家都很熟悉的童谣，既有故事又朗朗上口，相信孩子一定会喜欢的。