提升中学生写作能力的书单推荐
文/张海珠
好未来语文培训讲师，国家注册心理咨询师。
对于课外书，我的看法是，只要是健康类的书都可以看。但是如果谈到对写作有帮助的话，我给出如下推荐：
适合作文素材匮乏的学生
1、《种种有情 种种可爱》
作者: 张晓风
《种种有情 种种可爱》中有欢喜也有忧烦，有豁达也有焦灼，有开阔也有琐屑。有人世间的冷暖起伏，有生命所应有的刚刚好的温度，更有人生所能遇见的，最美好的相逢。张晓风的书，素材多生活化，取材也很广泛（类似的作家还有张丽均、张抗抗）。我也经常在作文课上与学生分享张晓风的散文，而且有些都拿来作为作文教材使用。
2、《风会记得一朵花的香》
作者: 丁立梅
喜欢这样一种状态：太阳很好地照着，我在走，行人在走。微笑，我们对面相见不相识。心里却萌生出浅浅的欢喜，就像相遇一棵树，相逢一朵花。路边的热闹，一日一日不间断，这就是丁立梅的《风会记得一朵花的香》。丁立梅老师不仅是位作家，也是一位老师，所以她的文章特别适合学生看，语言朴实，但是又活泼俏皮，在她的笔下，无事无物不可如题，一花一草都可入文，所以看她的书不仅可以学到选材的方法，也可以学习她活泼质朴的语言。我会让我的学生买这本书，而且课上我也会经常翻来读几段。此外，家长也可以让孩子读一下丁立梅的《你在，世界就在》。
适合语言描写没有特色的学生
1、《俗世奇人》
作者: 冯骥才
《俗世奇人》由19个短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，带有“三言两拍”笔意，作品的风格也接近古典色彩，极具有故事性和传奇性。书中所讲之事，又多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，这些人物空前绝后，然而都是俗世里的俗人；这些事情匪夷所思，却都是真人真事。在作者独具的眼里、幽默的笔下，这些“俗世奇人”个个显的生动有趣，活灵活现。很多初中的学生看了《俗世奇人》后，还是比较有兴趣看完的，有的学生甚至会看几遍。
2、《槭树下的家》
作者: 席慕蓉
我们最初邂逅席慕蓉，大都是听说她的诗歌写得美好。其实，她也在用朴素的文字展现了平凡生活的状貌，那些与富有戏剧性的精彩和浸润着诗情画意的浪漫是相去甚远的，但此中真诚的情感总能扣人心扉。关于语言描写，我的看法是，华丽、大段的排比未必就是好的语言，所以不必过于追求语言方面的外在包装。好的语言就像美食一样，每天的大鱼大肉山珍海味，吃多了必然会腻，偶尔的清淡爽口小菜也许可以让你觉得美味至极。考场也是如此，阅卷老师要审那么多文章，如果都是过分堆砌的辞藻也未必会受到老师的青睐。
适合文章立意不够深刻、缺乏深度的学生
1、《幸福的七种颜色》
作者: 毕淑敏
本书为毕淑敏的散文作品选集之一。王蒙说：“毕淑敏有一种把对于人的关怀和热情悲悯，化为冷静的集道德、文学、科学为一体的思维写作方式与行为方式。”毕淑敏是作家，又是医生，近年来一直攻读心理学博士，书中贯注着一个心理医生充满洞察力和稳定感的目光，于寻常中见深刻哲理，语言朴实生动，记录了她探索人生的心理历程。很适合初中的学生研读一下，好的文章应该是有所价值的，而不应该是为了考试而写，为了作业任务而写，哪怕真的是为了考试也要让自己的文章看起来是有价值的。只有这样，你的应试性的作文才能吸引老师，引发阅卷老师的共鸣。
2、《目送》
作者: 龙应台
《目送》由七十四篇散文组成，是为一本极具亲情、感人至深的文集。由父亲的逝世、母亲的苍老、儿子的离开、朋友的牵挂、兄弟的携手共行，写出失败和脆弱、失落和放手，写出缠绵不舍和绝然的虚无。正如作者所说：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默地告诉你，不必追。”
写作中立意是最重要的，立意的高深与否在很多时候直接决定了文章的等级，所以这一块一定是要引起孩子重视。关于文章立意相关的书籍，这边还推荐多看看铁凝、迟子建、林清玄、季羡林、张抗抗、肖复兴等作家的书。
读书
当然，供学生看的书有很多，不一定非要是文学巨著，也要看孩子的兴趣。我们不能按年龄来规定多大的孩子看多大的书，因为每个孩子的心智不同，心理年龄不同，感兴趣的内容也不一样。所以，我们要尽量结合孩子的兴趣来引导。最后，张老师再强调一点，写作的好坏和阅读面关系很大，一个孩子外在写作技巧上掌握再好，但是没有内在的东西支撑依旧是远远不够的，要想写好文章终究还是要靠自身踏踏实实的阅读积累。
文/张海珠
好未来语文培训讲师，国家注册心理咨询师。
对于课外书，我的看法是，只要是健康类的书都可以看。但是如果谈到对写作有帮助的话，我给出如下推荐：
适合作文素材匮乏的学生
1、《种种有情 种种可爱》
作者: 张晓风
《种种有情 种种可爱》中有欢喜也有忧烦，有豁达也有焦灼，有开阔也有琐屑。有人世间的冷暖起伏，有生命所应有的刚刚好的温度，更有人生所能遇见的，最美好的相逢。张晓风的书，素材多生活化，取材也很广泛（类似的作家还有张丽均、张抗抗）。我也经常在作文课上与学生分享张晓风的散文，而且有些都拿来作为作文教材使用。
2、《风会记得一朵花的香》
作者: 丁立梅
喜欢这样一种状态：太阳很好地照着，我在走，行人在走。微笑，我们对面相见不相识。心里却萌生出浅浅的欢喜，就像相遇一棵树，相逢一朵花。路边的热闹，一日一日不间断，这就是丁立梅的《风会记得一朵花的香》。丁立梅老师不仅是位作家，也是一位老师，所以她的文章特别适合学生看，语言朴实，但是又活泼俏皮，在她的笔下，无事无物不可如题，一花一草都可入文，所以看她的书不仅可以学到选材的方法，也可以学习她活泼质朴的语言。我会让我的学生买这本书，而且课上我也会经常翻来读几段。此外，家长也可以让孩子读一下丁立梅的《你在，世界就在》。
适合语言描写没有特色的学生
1、《俗世奇人》
作者: 冯骥才
《俗世奇人》由19个短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，带有“三言两拍”笔意，作品的风格也接近古典色彩，极具有故事性和传奇性。书中所讲之事，又多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，这些人物空前绝后，然而都是俗世里的俗人；这些事情匪夷所思，却都是真人真事。在作者独具的眼里、幽默的笔下，这些“俗世奇人”个个显的生动有趣，活灵活现。很多初中的学生看了《俗世奇人》后，还是比较有兴趣看完的，有的学生甚至会看几遍。
2、《槭树下的家》
作者: 席慕蓉
我们最初邂逅席慕蓉，大都是听说她的诗歌写得美好。其实，她也在用朴素的文字展现了平凡生活的状貌，那些与富有戏剧性的精彩和浸润着诗情画意的浪漫是相去甚远的，但此中真诚的情感总能扣人心扉。关于语言描写，我的看法是，华丽、大段的排比未必就是好的语言，所以不必过于追求语言方面的外在包装。好的语言就像美食一样，每天的大鱼大肉山珍海味，吃多了必然会腻，偶尔的清淡爽口小菜也许可以让你觉得美味至极。考场也是如此，阅卷老师要审那么多文章，如果都是过分堆砌的辞藻也未必会受到老师的青睐。
适合文章立意不够深刻、缺乏深度的学生
1、《幸福的七种颜色》
作者: 毕淑敏
本书为毕淑敏的散文作品选集之一。王蒙说：“毕淑敏有一种把对于人的关怀和热情悲悯，化为冷静的集道德、文学、科学为一体的思维写作方式与行为方式。”毕淑敏是作家，又是医生，近年来一直攻读心理学博士，书中贯注着一个心理医生充满洞察力和稳定感的目光，于寻常中见深刻哲理，语言朴实生动，记录了她探索人生的心理历程。很适合初中的学生研读一下，好的文章应该是有所价值的，而不应该是为了考试而写，为了作业任务而写，哪怕真的是为了考试也要让自己的文章看起来是有价值的。只有这样，你的应试性的作文才能吸引老师，引发阅卷老师的共鸣。
2、《目送》
作者: 龙应台
《目送》由七十四篇散文组成，是为一本极具亲情、感人至深的文集。由父亲的逝世、母亲的苍老、儿子的离开、朋友的牵挂、兄弟的携手共行，写出失败和脆弱、失落和放手，写出缠绵不舍和绝然的虚无。正如作者所说：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默地告诉你，不必追。”
写作中立意是最重要的，立意的高深与否在很多时候直接决定了文章的等级，所以这一块一定是要引起孩子重视。关于文章立意相关的书籍，这边还推荐多看看铁凝、迟子建、林清玄、季羡林、张抗抗、肖复兴等作家的书。
读书
当然，供学生看的书有很多，不一定非要是文学巨著，也要看孩子的兴趣。我们不能按年龄来规定多大的孩子看多大的书，因为每个孩子的心智不同，心理年龄不同，感兴趣的内容也不一样。所以，我们要尽量结合孩子的兴趣来引导。最后，张老师再强调一点，写作的好坏和阅读面关系很大，一个孩子外在写作技巧上掌握再好，但是没有内在的东西支撑依旧是远远不够的，要想写好文章终究还是要靠自身踏踏实实的阅读积累。