知乎-陈柏领：
我一开始又要废话一番了。
实际上上了大学以后，你经常会在网上，在和别人的交流里，在老师的课堂上，重复听到一些书，比如黄仁宇的《万历十五年》，王小波“时代三部曲”，村上春树的文章，卡尔维诺的《未来千年文学备忘录》，布鲁姆的《西方正典》，弗洛伊德的《精神分析引论》，甚至有些不知道是装逼还是牛逼的人还在谈论萨特谈“存在主义”和天书《尤利西斯》！
很多人就觉得，这些书很牛，所以大学生得看。
《本草纲目》？读这个有什么意义？能学到什么？《吉檀迦利》？文学史专业的学生或许都没读过……《国富论》？还不如看看曼昆的《经济学原理》。
所以网上流传很多什么大学生必读100本书啊，我觉得都是瞎扯淡。
瞎扯淡。
贪多嚼不烂是应该努力克制的，不要被那些貌似高深的理论术语迷惑眼睛，那并不适合一个初学者。是的，那些术语名词很好很新鲜，那些书名那些思想看起来很牛很深邃，但结果只是聪明了舌头，实际还是不理解，反而让自己好高骛远。或者连舌头也不曾聪明，中途放弃，最终就只是徒增了自己的不自信。
我觉得在什么样的水平就应该阅读什么样的书，啃高深的著作如果没有大量的时间、精力和耐心，最后只能是得不偿失。我一向认为在没有达到某个程度的时候不应该去读诸如《悲剧的诞生》之类的颇有争议的哲学著作，你觉得有什么资本去读尼采呢？你凭什么认为自己有能力理解这本书呢？这就好比一个连万有引力还搞不清楚的人就妄图理解量子力学一样。读书也是要资格的，也是要资本的，也是要从基础打起的。
“读书也是要资格的，也是要资本的，也是要从基础打起的。"
（以下观点摘自知乎-寺主人）
把大学生值得在大学里通过阅读来提升的能力分为三个层次，九个部分。
1元认知策略
元认知是个体对自己的认知活动的认知。
元认知由三种心理成分组成：
一是元认知知识，主要包括个体对自己或他人的认知活动的过程、结果等方面的知识；
二是元认知体验，指伴随认知活动而产生的认知体验和情感体验；
三是元认知监控，指认知主体在认知过程中，以自己的认知活动为对象，进行自觉的监督、控制和调节。
元认知监控主要包括确定认知目标、选择认知策略、控制认知操作、评价认知活动并据此调整认知目标、认知策略和认知操作等环节。元认知监控是元认知最重要的心理成分。
<如何阅读一本书>
<一万小时天才理论>
<如何高效学习>
<尽管去做>
<自控力>
2高效思考
思考和解决问题的能力也是脱离高考后的值得学习的，因为大学毕业后大部分的时间不是在处理试卷问题了，而是处理真正的“问题”。无论是工作还是生活，能够高效思考并且解决问题，是一项杀手技能。
<思考的技术>
<你的灯亮着吗?>
<别做正常的傻瓜>
<决策与判断>
<系统之美>
<学会提问——批判性思维指南>
3身心健康
大部分人应该都会对心理学感兴趣，但是更多的人对心理学范围、研究对象和方法论并没有正确的认识，产生了很多误解。另外有很多生活的问题在专业的心理学教程里都有提到，却很少有大学生遇到问题会去查询。
<心理学与生活>
<社会心理学>
<发展心理学>
<心理医生为什么没有告诉我>
<女性健康私密书>
<默克家庭医学手册>
4沟通能力
大家可以跟着书一起练习。不要指望看了一本书就能够迅速改变人际关系或者出口成章。沟通，20%靠懂原理有意识，80%靠实践。
日常沟通
<沟通的艺术>
<亲密关系>
<非暴力沟通>
论文、谈判、PPT
<学会提问>
<谈判是什么>
<金字塔原理>
<说服>
5科学素养
大家整天 说这不科学那不科学，究竟什么才是科学？理工科的同学们总觉得自己是学“科学”的，但其实很少有人知道科学究竟是什么。而知道科学是什么以后，它会对你信息的接受和输出以及对某种结论的正确判断带来巨大影响。
<科学究竟是什么>
<这才是心理学>
<黑客与画家>
<与众不同的心理学>
<拖延心理学>
<从一到无穷大
<万物简史>
<物理世界奇遇记>
6社会素养
有的时候看大学生们毫无逻辑地讨论一些社会问题的时候我就觉得很可惜，如果大家都可以培养一些经济政治法律等等的知识，这些讨论就不再是个人论点的无谓吵架，而是确实可以实实在在作为舆论为社会提供有效的解决方案信息。
<公正>
<理解公共政策>
<一课经济学>
<政治学>
<宽容>
<江村经济>
<乌合之众>
7哲学素养
<哲学是什么>
<伦理学与生活>
<大问题>
<全球通史>
<人类的故事>
<苏菲的世界>
8艺术素养
<听音乐>
<认识电影>
<艺术的故事>
<素描的诀窍>
<迦陵说词讲稿>
9商业管理素养
创业大潮来了以后很多同学都会说要在校创业，休学创业，但为什么很多叔叔阿姨会说这事儿不靠谱？有的同学连商业模式都说不清。那就看看下面这些书。
<商业模式新生代>
<精益创业>
<卓有成效的管理者>
<影响力>
写在最后：“一颗愿意抽出时间且沉得下来看书的心比什么书单都靠谱。"
我一开始又要废话一番了。
实际上上了大学以后，你经常会在网上，在和别人的交流里，在老师的课堂上，重复听到一些书，比如黄仁宇的《万历十五年》，王小波“时代三部曲”，村上春树的文章，卡尔维诺的《未来千年文学备忘录》，布鲁姆的《西方正典》，弗洛伊德的《精神分析引论》，甚至有些不知道是装逼还是牛逼的人还在谈论萨特谈“存在主义”和天书《尤利西斯》！
很多人就觉得，这些书很牛，所以大学生得看。
《本草纲目》？读这个有什么意义？能学到什么？《吉檀迦利》？文学史专业的学生或许都没读过……《国富论》？还不如看看曼昆的《经济学原理》。
所以网上流传很多什么大学生必读100本书啊，我觉得都是瞎扯淡。
瞎扯淡。
贪多嚼不烂是应该努力克制的，不要被那些貌似高深的理论术语迷惑眼睛，那并不适合一个初学者。是的，那些术语名词很好很新鲜，那些书名那些思想看起来很牛很深邃，但结果只是聪明了舌头，实际还是不理解，反而让自己好高骛远。或者连舌头也不曾聪明，中途放弃，最终就只是徒增了自己的不自信。
我觉得在什么样的水平就应该阅读什么样的书，啃高深的著作如果没有大量的时间、精力和耐心，最后只能是得不偿失。我一向认为在没有达到某个程度的时候不应该去读诸如《悲剧的诞生》之类的颇有争议的哲学著作，你觉得有什么资本去读尼采呢？你凭什么认为自己有能力理解这本书呢？这就好比一个连万有引力还搞不清楚的人就妄图理解量子力学一样。读书也是要资格的，也是要资本的，也是要从基础打起的。
“读书也是要资格的，也是要资本的，也是要从基础打起的。"
（以下观点摘自知乎-寺主人）
把大学生值得在大学里通过阅读来提升的能力分为三个层次，九个部分。
1元认知策略
元认知是个体对自己的认知活动的认知。
元认知由三种心理成分组成：
一是元认知知识，主要包括个体对自己或他人的认知活动的过程、结果等方面的知识；
二是元认知体验，指伴随认知活动而产生的认知体验和情感体验；
三是元认知监控，指认知主体在认知过程中，以自己的认知活动为对象，进行自觉的监督、控制和调节。
元认知监控主要包括确定认知目标、选择认知策略、控制认知操作、评价认知活动并据此调整认知目标、认知策略和认知操作等环节。元认知监控是元认知最重要的心理成分。
<如何阅读一本书>
<一万小时天才理论>
<如何高效学习>
<尽管去做>
<自控力>
2高效思考
思考和解决问题的能力也是脱离高考后的值得学习的，因为大学毕业后大部分的时间不是在处理试卷问题了，而是处理真正的“问题”。无论是工作还是生活，能够高效思考并且解决问题，是一项杀手技能。
<思考的技术>
<你的灯亮着吗?>
<别做正常的傻瓜>
<决策与判断>
<系统之美>
<学会提问——批判性思维指南>
3身心健康
大部分人应该都会对心理学感兴趣，但是更多的人对心理学范围、研究对象和方法论并没有正确的认识，产生了很多误解。另外有很多生活的问题在专业的心理学教程里都有提到，却很少有大学生遇到问题会去查询。
<心理学与生活>
<社会心理学>
<发展心理学>
<心理医生为什么没有告诉我>
<女性健康私密书>
<默克家庭医学手册>
4沟通能力
大家可以跟着书一起练习。不要指望看了一本书就能够迅速改变人际关系或者出口成章。沟通，20%靠懂原理有意识，80%靠实践。
日常沟通
<沟通的艺术>
<亲密关系>
<非暴力沟通>
论文、谈判、PPT
<学会提问>
<谈判是什么>
<金字塔原理>
<说服>
5科学素养
大家整天 说这不科学那不科学，究竟什么才是科学？理工科的同学们总觉得自己是学“科学”的，但其实很少有人知道科学究竟是什么。而知道科学是什么以后，它会对你信息的接受和输出以及对某种结论的正确判断带来巨大影响。
<科学究竟是什么>
<这才是心理学>
<黑客与画家>
<与众不同的心理学>
<拖延心理学>
<从一到无穷大
<万物简史>
<物理世界奇遇记>
6社会素养
有的时候看大学生们毫无逻辑地讨论一些社会问题的时候我就觉得很可惜，如果大家都可以培养一些经济政治法律等等的知识，这些讨论就不再是个人论点的无谓吵架，而是确实可以实实在在作为舆论为社会提供有效的解决方案信息。
<公正>
<理解公共政策>
<一课经济学>
<政治学>
<宽容>
<江村经济>
<乌合之众>
7哲学素养
<哲学是什么>
<伦理学与生活>
<大问题>
<全球通史>
<人类的故事>
<苏菲的世界>
8艺术素养
<听音乐>
<认识电影>
<艺术的故事>
<素描的诀窍>
<迦陵说词讲稿>
9商业管理素养
创业大潮来了以后很多同学都会说要在校创业，休学创业，但为什么很多叔叔阿姨会说这事儿不靠谱？有的同学连商业模式都说不清。那就看看下面这些书。
<商业模式新生代>
<精益创业>
<卓有成效的管理者>
<影响力>
写在最后：“一颗愿意抽出时间且沉得下来看书的心比什么书单都靠谱。"