作者：胡根林 日期：2021-11-20 11:10:22
《追求高品质的语文教学》从语文学科的学术品质，讲到语文课堂的教学品质，再到教师发展的专业品质。作为读者而言，我们需要知道的是课题研究者的前提假设，语文学科的学术品质的前提假设的依据是什么，胡根林提出的前提假设是：语文学科是汉语、文学和文章三者的“复杂复合”。他从现代语文教学文体分类的演变进行审视和反思，他分析“定篇”的存在和组合方式，分析知识形态及呈现方式，阐述语文教材与课程资源的开发与利用，他以上海版教材为例，对小学语文教材字种字量研究，他分析阅读教学、写作教学、信息技术与语文课程整合等等问题。我们由此知道他的研究结论是如何产生的，充分体现了它的科学性、可靠性，他的研究过程是科学的，足以支撑他的结论。