作者：帕夫莱克 日期：2014-05-30 10:39:01
《西方文明简史》在一卷的篇幅内，梳理了自远古至今的西方文明发展简史。在“主导权”和“多样性”这两大主题之下，从技术革新、移民与征服、政治和经济决策、教会与国家、有关生活意义的争辩五个角度，提炼历史演进之线索，观察文明变迁之历程。举凡欧洲历史上影响重大深远的政治、经济、文化事件，无不囊括其中。通过独特的视角和生动的文笔，本书为西方文明史提供了一本叙述简明、深具可读性的最佳指南。
目录：
导读（高毅）
致谢
本书使用指南
第一章历史的故事
第二章游牧者与定居者：公元前400年之前的古代近东
第三章被选中之民：希伯来人与犹太人，公元前2000-公元135年
第四章希腊人的考验：古代希腊人，公元前1200-公元146年
第五章罗马帝国：罗马人，公元前753-公元300年
第六章反叛的拉比：基督教、罗马帝国与伊斯兰教，公元前4-公元1453年
第七章从旧罗马到新西方：中世纪早期，500-1000年
第八章中世纪的混战：中世纪盛期与晚期，1000-1500年
第九章现代世界的缔造：文艺复兴与宗教改革，1400-1648年
第十章心智与身体的解放：近代早期的欧洲，1543-1815年
第十一章掌握机器：工业革命，1764-1914年
第十二章西方人的重负：帝国主义与民族主义，1810-1918年导读（高毅）
致谢
本书使用指南
第一章历史的故事
第二章游牧者与定居者：公元前400年之前的古代近东
第三章被选中之民：希伯来人与犹太人，公元前2000-公元135年
第四章希腊人的考验：古代希腊人，公元前1200-公元146年
第五章罗马帝国：罗马人，公元前753-公元300年
第六章反叛的拉比：基督教、罗马帝国与伊斯兰教，公元前4-公元1453年
第七章从旧罗马到新西方：中世纪早期，500-1000年
第八章中世纪的混战：中世纪盛期与晚期，1000-1500年
第九章现代世界的缔造：文艺复兴与宗教改革，1400-1648年
第十章心智与身体的解放：近代早期的欧洲，1543-1815年
第十一章掌握机器：工业革命，1764-1914年
第十二章西方人的重负：帝国主义与民族主义，1810-1918年
第十三章拒绝民主：两次大战之间的年代与二战，1918-1945年
第十四章分裂的世界：冷战前期，1945-1980年
第十五章迈向未来：我们身处的时代，1980年至今
尾声为什么学习西方文明史？
大事年表
常见缩略语
术语表
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索引
本书是一部引人入胜、启人心智的历史教材。对重大历史事件的精选与关注，深入浅出的明快阐释，循循善诱的比较学习法，生动活泼的课堂教学方式，以及图像、格言和大事年表等辅助手段，再加上作者的生花妙笔，使得本书从西方大量同类出版物中脱颖而出。
——高毅
帕夫莱克教授提出了一种行之有效的比较学习法：什么是新的，什么是不同的，什么是独特的，什么发生了改变。用这种方法学习西方文明史，可以免于被种种细节淹没，并为学生展开进一步的深入学习，打下牢固的根基。
——ChristopherM.Bellitto
帕夫莱克有着小说家一般的文笔，他一步步地指引着读者，像历史学家那样思考、研究和解释。我教授西方文明史三十五年，这是我读过的最好的教材。
——WilliamA.Paquette本书是一部引人入胜、启人心智的历史教材。对重大历史事件的精选与关注，深入浅出的明快阐释，循循善诱的比较学习法，生动活泼的课堂教学方式，以及图像、格言和大事年表等辅助手段，再加上作者的生花妙笔，使得本书从西方大量同类出版物中脱颖而出。
——高毅
帕夫莱克教授提出了一种行之有效的比较学习法：什么是新的，什么是不同的，什么是独特的，什么发生了改变。用这种方法学习西方文明史，可以免于被种种细节淹没，并为学生展开进一步的深入学习，打下牢固的根基。
——ChristopherM.Bellitto
帕夫莱克有着小说家一般的文笔，他一步步地指引着读者，像历史学家那样思考、研究和解释。我教授西方文明史三十五年，这是我读过的最好的教材。
——WilliamA.Paquette