作者：钟启泉 日期：2018-11-12 09:51:24
21世纪“知识社会”的时代意味着从“学历社会”转向“学力社会”，需要培养能够应对新时代挑战的拥有“核心素养”的“终身学习者”。教师的职业不仅是“文化传承”的工作，更是一种能动的“文化创造”过程。革新的教师不满足于教学技术的熟练、甘于“教书匠”的生涯，而是秉持自我变革的哲学、寻求“反思性教学实践家”的成长。 21世纪是“课堂革命”的世纪。从“知识传递”到“知识建构”的课堂转型，已经不可逆转了。本书旨在勾勒革新的教师应有的工作姿态及其实现方略，提供新的教育方法学的思想基础。
本书是对传统学校课堂教育进行反思的著作。作者指出, 21世纪是“课堂革命”的世纪, 世界各国的课堂正在静悄悄地发生变化 —— 从“知识传递”到“知识建构”的课堂转型, 已经不可逆转了。内容包括: 课堂教学的愿景 ; 学习论的进化与课堂研究的向度等。