作者：韩宝娟 日期：2018-11-12 09:52:38
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园要因地制宜，从本园的实际出发，充分利用自身的条件和现有资源，促进幼儿身心和谐发展。”多年来，我们凭借北京农学院的自然资源、教育资源及周边环境资源优势，让孩子们走进自然，在体验中学习，快乐地成长。以《幼儿园快乐与发展课程》为依托，通过丰富多彩的实践活动，使孩子们具备了学会学习，学会发现，学会主动探索，学会与人相处等多种能力。自2012年以来，北京农学院幼儿园（以下简称“北农幼儿园”）充分利用宝宝种植园，以种植活动为突破口，开展了一系列“自然课程”实践性的研究。种植活动是一种生活化的课程组织形式，具有环境开放、活动自主、充满趣味与交往等特征，为幼儿提供了足够的自由空间，有利于培养幼儿的观察力、表达能力、动手能力和解决问题的能力。孩子们在实践活动中大胆尝试、操作，感知并体验成功的快乐。教师们在参与的过程中，不断总结提升活动经验，编辑了这本“亲近自然特色活动”案例集，北农幼儿园将其作为本园的园本课程经典案例供全园教师们学习参考使用。“亲近自然特色活动”课程的研究，使教师们能够不断学习与思考，在反思与实践中不断调整教育策略，提高专业技能。但是，我们的研究还存在不足，也正是这种不足激励我们继续前行，进一步反思我们的教学活动，继续深入完善我们的自然课程，促使教师的专业能力得到提高，更促使孩子们能够从中取得收获，快乐成长。