作者：梁剑玲 日期：2018-11-12 09:53:41
《青少年的幸福教育》共五章，diyi章是青少年幸福教育的背景，介绍青少年幸福教育的内涵与发展；第二章是青少年幸福教育课程体系，根据研究中探求到的小学生、初中生、高中生幸福感多元结构，从幸福感多元结构中的各个因子出发，构建不同类型学校在不同因子着力的幸福感提升主题课程以及幸福教育课程的组织、管理与评价。小学、初中和高中各个不同学段学生的幸福教育课程框架以幸福感多元结构中的因子为课程主题，通过汲取国内外学者在青少年幸福教育上的卓有成效的探索成果，充分发挥中山市中小学校心理教师的积极性和创造性，设计主题课程的规划。规划包括主题课程从哪些方面进行切入、每一主题课程内容结构如何、安排几个课时和每一个课时教学目标的确立。第三章至第五章是小学生、初中生和高中生幸福课程的设计，是分别对小学、初中和高中每一主题课程中每一课时的教学设计，包括课时教学目标、重点、难点、教学方法、教学过程（包括设计意图、依据等）和板书设计等。