作者：关茜 日期：2018-11-12 10:10:59
本书主要是围绕目前初中生问题意识的现状、存在的问题以及培养的策略和意义等，从学生的层面、教师的层面、进行教育教学工作的层面全面地阐述了问题意识的含义、特征、分类以及有效策略等，并结合初中生物教学比较详细的分析了问题意识产生的途径、发现、表述、课堂上的教学手段的优化、影响问题意识的因素、注意事项等，进而就“情境诱思、探究体验”教学模式给出了具体的研究实例，几乎涵盖了人教版初中生物教材绝大多数教学内容的教学案例。既有理论的依据又有实践的体会，对广大一线教师是很好的课程资源。