作者：周加仙 日期：2018-11-12 10:46:09
本书记录了作者十六年来对这一新兴学科的深入思考。“教育神经科学”与“心智、脑与教育” “神经教育学” “学习科学” “教育生物学”等令国内学者迷惑的诸多概念有怎样的关系？国内外教育神经科学的发展状况如何？如何架接心智、脑与教育之间的桥梁？国际上一些有关教育神经科学的大型国际项目与著名大学的专业机构是如何实施超学科的新型研究范式、开展横跨文理的学科交叉研究的？教育神经科学的哲学基础是什么？如何从教育神经科学的角度看待教育的本质？作者通过科学严谨的论述，为我们带来了更加明确的信息。
借助天文望远镜，人类已经能够探索亿万光年以远的宇宙宏观世界，探索太阳系以外的星系；运用电子显微技术，人类可以探索小到原子、中子、质子的微观世界，可以改造基因、设计生命。在过去的几十年里，人类借助各种类型的神经影像技术探索自身的主观世界，客观地了解主观心理世界及其背后的生理机制，理解人类学习与教学的基本法则，从此开启了一个以神经科学的证据为基础的教育新世纪。教育神经科学的诞生将为教育带来翻天覆地的变化。