作者：蒋平 日期：2018-11-12 10:48:02
基于重提感恩教育的迫切性与弱势青少年境况的特殊性，引发了笔者对弱势青少年感恩教育的思考。弱势青少年往往缺乏来自社会、家庭和学校等有效支持，加之容易受到“社会排斥”或“社会歧视”，导致他们很难感受到人间恩情，感恩教育对于他们而言可能也就显得苍白无力。那么，弱势青少年感恩教育状况怎样？存在哪些方面的主要问题？是什么原因导致了问题的存在？以及如何加以分析并提出行之有效的对策建议。
弱势青少年所处的不利境况易使他们产生强烈的受挫情绪和沉重的心理负担，引发各种社会问题。对于大部分弱势青少年而言，往往缺乏资金、权力、能力和关系等各种资源，来自社会和家庭的支持不足，仅仅依靠自身努力改变困境的力量有限，势必容易生发出一种相对剥夺感。这种普遍而较为严重的相对剥夺感或受挫情绪，将导致不满、焦虑、苦闷、彷徨、悲观等不良心理问题的存在，使弱势青少年难以接受现实，难以自我调控，严重时可能会引发神经疾病或是犯罪。长此以往，不仅会影响到弱势青少年整个群体的健康发展，而且还会给构建和谐社会的理想和目标形成较大阻力。