作者：刘燕楠 日期：2018-11-12 10:49:43
提出“教育研究哲学”问题，主要是针对长久以 来教育研究遭到不少人的诟病进而产生的对教育学科 的怀疑与否定。在此基础上，教育理论与实践的进步 亟待建构教育研究自身的实践哲学，即作为教育研究 基础存在的“教育研究哲学”，从而对不断涌现出的 教育问题进行哲学反思，并有能力驾驭各种复杂的教 育情境。刘燕楠*的这本《教育研究哲学论纲》面向 教育学科，立足教育实践，于哲学层面对教育研究自 身进行了元反思，主要从本体论、认识论、方法论、 语言论、价值论及道德论等六个哲学维度深入考察了 教育研究相关的哲学问题，并尝试建构了教育研究哲 学体系。在真实的以“人”为指向的教育实践中，如 何以“教育学”的方式去思考和解决可能存在的关于 教育理论或实践的难题，从而帮助教育研究者（教育 者）建立一种正确的行动观念：我们正在进行着一种 怎样的工作？它对我们意味着什么？究竟该如何采取 行动？这正是哲学意义上，教育研究哲学需要反复探 讨的价值命题。