作者：李继中 日期：2018-11-12 10:49:51
本书从专业人才培养方案制定到课程体系构建、课程开发、师资建设、教学条件建设、教学法选择、教学效果评估、教学效果保障，直至人才培养质量保障等方面，全面阐述了工学结合教学的有效性影响因素、实施途径和策略。以工科类专业的实践为例，实施工学结合教学，倡导按专业特色分类，将专业按工科与应用类、经商管理类、生物化学与医护类、创意与设计类、人文与语言类等进行分类。本书主要面向职业教育教学与研究的广大读者。本书封面贴有清华大学出版社防伪标签，无标签者不得销售。
本书是广东省职业技术教育综合改革推进计划项目“基于真实工作环境与生产过程的工学结合教学模式探索”(深职院课题组)、中国高等职业技术教育研究会“十二五”规划课题“工学结合的课程模式与教学改革研究”、等项目的研究成果。本书从教育学出发，在课题研究的基础上，结合深圳职业技术学院的教育教学实践及改革成果，系统性地阐述了工学结合教学有效性的影响要素。从问题出发，找到理论依据，指导具体实践，并有效评价实践，旨在确保工学结合教学有效，丰富职业教育的内涵建设，提高职业教育的质量和水平。书中提出的新观点，如工学结合教学贯穿人才培养全过程、平台课程与模块课程的融通体系、双能力结构的师资、全人培养的课程开发模式、情境转化与反馈式教学法、按专业特色分类实施、专业分类法、多功能一体化开放式的实践教学基地、档案袋评估与表现性评估相结合的有效评价法等，为工学结合教学的有效实施提供了策略和路径。既阐述了作者的研究观点，也并不排斥成熟、有效的职业教育理念、方法、模式、路径、实践成果。