作者：李清雁 日期：2018-11-12 10:51:39
李清雁所*的《困惑与选择（基于身份认同的教师德性养成论）》，研究内容为教师德性养成的内在根源和内在机制。通过对教师德性概念和德性生活的解读和释义，判定教师德性养成是以教师身份为基点以身份认同为机制的主体性建构过程。在社会转型和时代背景下教师存在着整体道德框架的分裂、德性的两难困惑和德性品质失存等德性生活破碎的表征；审视教师德性滑落的内外因素，将其归结为四种：人的自存性、人的身份性、人的周遭境遇和人的制度牢笼；本书以“身份认同”这一理论视角对教师德性养成的内在动因进行了分析，认为身份是教师德性养成的逻辑起点，身份认同与教师德性养成共生，教师德性养成有三个身份认同维度：自我认同、他者认同和群体认同；源自身份认同的责任伦理是教师德性养成的基本范式，以身份认同为建基的教师德性养成的实践方法有：德性反思、德性智慧生成和德性修炼，教师德性养成一直在路上。