作者：张小娇 叶淑妍 王林发 日期：2018-11-12 10:53:18
富有创造力的教师，能让技术性很强的教学工作呈现一种美的教育智慧；能让专业性很强的教学贯穿一种类似游戏般自由自在的快乐精神；能让生活性很强的体态、口语和情感展现一种具有审美特性的魅力——他们课堂上的口头语言、课堂外的文字语言已上升为一种赏心悦目的教学艺术。
富有创造力的教师，绝不把学生看作被动的接受者，而是努力让学生用主动的精神、积极的情绪来参与教学活动，他们让学生做到了：在主动的参与中生长，在愉快的讨论中飞翔，在自主自立的发展中成熟——他们像苏步青的教育活动那样，以教出超过自己的学生而感到高兴和荣耀。
教师的职业美首先体现在他对美的课堂的创造上。换句话说，教师打造美的课堂是有绝招的。
真正美的课堂，应该是教师所传授的知识符合学生的接受程度，课堂信息量大，能够激发学生的求知欲，能够让学生通过教师传授的方法，开展真正意义上的探究性学习；授课教师的语调、语速能够凝聚学生的注意力，并富有较强的感染力……这样的课堂的境界，我们虽然不能时时刻刻达到，但是时时刻刻心向往之。这是一个教师专业化和职业化的具体体现。本丛书提出了各种课堂问题，比如：精彩课堂的有效捷径-一“课堂导学”如何开展；魅力课堂的内在动力——“课堂激趣”如何形成；高效课堂的思维激荡-一“课堂讨论”如何实施……这些课堂技能的学习和训练，相信可以帮助教师运用专业化的方法和技巧来创造美的课堂。