作者：曾煜 日期：2018-11-12 10:54:59
本书基于教师教育的概念，围绕教师教育体制演变的主线，对中国教师教育发展历史进行了全面系统的梳理和分析研究。全书将中国教师教育的发展历程划分为十三个发展阶段，对每一阶段教师教育的发展情况，都置于中国社会特定政治、经济、文化背景下进行考察，着重阐述每一历史发展阶段的体制演变、基本情况、主要特点及存在问题，并对影响发展的因素进行深入剖析，寻找内在的发展脉络，力求比较全面地反映和总结我国教师教育的发展历程，揭示其发展规律，为当今教师教育改革与发展提供历史的经验和教训。
本书突破以往“师范教育史”仅关注和描述教师职前培养的局限，将教师职前培养、教师资格认定、教师职后培训作为一个相互联系、相互促进的统一整体进行考察，尤其是对诸如民国时期边疆少数民族地区教师教育发展、中小学教师在职培训、职业教育师资培养、教师任职资格认定与资格检定等学术界较少涉及的领域进行了系统描述和分析，呈现了中国教师教育的发展全貌。可以说，这是我国*部系统梳理中国教师教育发展史的著作