作者：邓洪波 日期：2018-11-12 11:05:44
本书以马克思主义基本原理为学科背景，借鉴了政治学、社会学、人类学以及心理学等学科的理论，对少数民族大学生国家认同教育进行系统的研究。全书共分为六章：**章，集中讨论国家认同与国家认同教育；第二章，探讨我国高校少数民族学生国家认同教育的构成要素；第三章，从个体的角度阐述我国高校少数民族学生国家认同意识的现状、生成路径及影响因素；第四章，分析高校对少数民族大学生国家认同教育的实施情况；第五章，系统梳理国家认同教育的国际经验及借鉴；第六章，提出加强我国高校少数民族学生国家认同教育的思考。本书研究具有以下两个方面的特点：一是突破了学科研究的理论区隔。对国家认同研究从单一的对象维度或心理维度转换为对象与心理相结合的分析范式，提出国家认同整全性特点，为国家认同理论体系构建作了有益的学术尝试。二是拓展了研究的视野。将国家建构、社会生成与个体选择有机统一于本书研究的视域之中。对少数民族大学生国家认同教育政策变迁进行了系统梳理，探讨了国家认同生成的社会场域，以及提出了国家认同教育视角向少数民族大学生日常生活体验的转换等观点。