作者：徐晓红 日期：2018-11-12 11:11:22
《澳大利亚大学教师发展》一书是徐晓红博士在其博士学位论文基础上修改而成的。本研究从大学教师这一学术职业的专业内涵出发，借鉴欧内斯特.博耶的多元学术理论，在大量收集、梳理一手文献的基础上，通过案例分析、实地调研等方法，对澳大利亚的大学教师发展进行了较为全面深入的研究，并试图通过澳大利亚的案例，探索高等教育大众化时代作为学术职业的大学教师发展的规律。本研究在选题、视角、内容方面力求创新。聚焦大学教师发展组织、制度、实践，通过大量一手资料以及多次的实地考察，对不同层次和类型的大学进行分析，力图展现澳大利亚大学教师发展的全貌。深入分析大学教师发展与教师聘任、晋升和奖励制度的关系。验证欧内斯特.博耶的多元学术理论在高等教育大众化时代促进大学教师发展的有效性，探索在高等教育大众化时代大学教师发展的基本规律与有效模式。本研究思路清晰，结构严谨，行文平易通畅。对关心澳大利亚高等教育发展、大学教师问题的高等教育管理者、大学教师、研究生都是一本不可多得的参考书。
我国学者对国外高校教师的研究重点主要集中在美、英、日等国，对澳大利亚大学学术职业与教师发展关注的比较少。即便研究往往也缺乏一定的深度和整体性，本书基于大量收集、梳理一手文献的基础上，通过案例分析、实地调研等方法，对澳大利亚的大学教师发展进行了较为全面深入的研究，并试图通过澳大利亚的案例，探索高等教育大众化时代作为学术职业的大学教师发展的规律。澳大利亚从1850年创办悉尼大学以来，通过短短一百多年时间的发展，大学教师发展已基本实现系统化、制度化、专业化。拥有优秀的高等教育质量，其高等教育的成绩享誉世界。澳大利亚高等教育当前已发展成为澳大利亚第三大出口产业，在创新、国际合作和地区繁荣等方面起到了不可替代的作用，其高等教育发展模式和经验对于我们的教师发展具有一定的启示和借鉴意义.