作者：高卫忠主编 日期：2018-11-12 11:14:54
光明学校是一所南桥镇边缘九年一贯制学校，向来重视对青年教师的培训，其中一批青年教师迅速成长，脱颖而出，成为学校管理者以及教育教学的中坚力量。然而，随着城市化进程的加快，我校和其他边远学校一样，一批优秀成熟的教师往外流动，继而引进了大量的职初教师充实到学校的教师队伍之中，学校教师队伍呈年轻化趋势。就目前而言，我校专业教师87人，其中35岁以下教师57人，占学校教师总数的40.23%，1～5年职初青年教师有36人，占学校教师总数的41.38%，可以说，这些职初教师将成为我校未来几年教育发展的主力军，直接决定着学校教育教学水平，决定着学校的办学水平。因此，如何关注职初教师专业成长的问题，缩短职初教师的成长周期是摆在我们面前的一项十分急迫而艰巨的任务。
本书分为课题引领·实践研究、理论前沿·管理智慧、教育智慧·有效设计、研读学生·教学案例、专业成长·教学反思、教育感悟·读书心得几个板块。主要内容有: 农村九年一贯制学校依托资源联盟助推职初教师专业成长途径的实践研究、加强薄弱学校教师队伍建设的实践与探索等。