作者：刘精明 日期：2019-03-26 18:44:31
教育的变革与发展，对于国家、民族之强盛的重要意义已是不言自喻。自20世纪80年代开始，世界范围内掀起的教育变革潮流，接二连三地涌起。我国教育变革从1977年恢复高考制度算起，至今已积累了将近30年的历史经验，形成了较为完整的社会主义新时期的教育制度体系。这一时期，我国教育变革区别于其他国家教育改革的一个重要特点是，它一直伴随着中国社会内部的急剧变迁和社会转型。社会主义市场经济建设、现代化过程和社会体制改革的三重变奏，强烈地引起了教育系统内部的资源和机会条件的变化，并深刻地影响着这些资源和机会的分配方式。在这种背景下研究教育发展与我国社会分层结构的关系，探讨这一重大社会转型过程中的教育问题，对于正在逐步完善和发展的社会主义国家的现代教育体系来说，具有十分重要的理论和实践意义。
本书第九章“制度、文化与升学主义”，对与教育分平等息息相关的“升学主义”行为的成因和运作方式，从制度主义的分析角度进行了一定阐释，并以个案研究方式加以分析和论证。第十章“民办教育与教育公平”，是研究者刚刚开启的一个研究主题，其中还有许多问题将进一步的探索程中加以深入展开和分析。