作者：李强谊 日期：2020-12-09 02:29:13
贫困是世界各国普遍存在的社会现象，难以根除。由此，反贫困是人类过去、现在和将来面临的一个永恒课题。*的反贫困理论建议通过提升个体的人力资本水平，使他们有能力自行走出贫困。而长久以来，教育都被视为提升个体人力资本水平的有效途径。在中国，由于城乡分割现象仍然存在，农村是反贫困的要地。在此背景下，本书围绕“教育发展对中国农村减贫的影响”这一主题展开，首先详细回顾了国内外关于教育与贫困之间关系的研究成果，进而结合农村贫困产生的原因和反贫困的措施和手段，深入分析了教育促进农村减贫的作用机制。在此基础上，基于宏观与微观、空间与非空间、静态与动态、单维贫困与多维贫困等分析视角，借助空间滞后模型（SAR）、空间误差模型（SEM）、Logit模型、双重差分模型以及断点回归模型实证分析中国农村教育水平、教育层次、教育类型、义务教育法实施和高校扩招政策对农村贫困的影响。*后，综合实证结果与国情实际，就提升教育水平、优化教育层次结构、强化职业教育发展等提出促进农村反贫困的相关政策建议。以期丰富教育发展与贫困缓减相关研究成果，为评估精准脱贫质量提供指导以及提高未来扶贫工作的针对性和有效性，为中国反贫困事业提供更有价值的决策参考。
本书围绕“教育发展对中国农村减贫的影响”这一主题展开, 详细回顾了国内外关于教育与贫困之间关系的研究成果, 进而结合农村贫困产生的原因和反贫困的措施和手段, 深入分析了教育促进农村减贫的作用机制。