作者：刘亚萍 日期：2020-12-09 02:29:31
语言作为社会体系共享程度高的规范条约，其可以看作社交沟通中成本低的工具，是否能掌握语言沟通技能在很多程度上决定着社交的质量。提及语言沟通障碍，我们首先想到的是孤独症（也称自闭症）儿童，因为这个群体的社交障碍体现*为明显。无疑孤独症儿童是本套绘本主要的适用群体。但同时还有很多儿童由于客观原因缺乏机会或无法在社交过程中习得沟通能力，结果也会导致沟通障碍。比如身患严重疾病的儿童，他们不能像同龄人一样在学校学习；再有一些贫困留守儿童在一定程度上也存在沟通障碍；更有一些儿童即便不是孤独症也没有其他严重病患，却也困在社交沟通障碍的折磨中。本套《语言沟通障碍儿童专用绘本：说话引导》绘本共有三册：《对话问答》、《区分你我他》、《猜猜我想啥》基于“说话引导”这一正向干预维度，进行了各种帮助沟通障碍儿童（孤独症儿童）学会阅读的尝试。旨在为孩子的家长、特教老师提供通俗易懂且落地生活的支持，共同致力解决孩子们沟通障碍中*核心的语言领域的问题。希望可以通过帮助语言沟通障碍儿童（孤独症儿童）习得语言沟通技、训练语言逻辑思维、提升沟通交流能力，打开孩子们与外部世界建立连接的窗口、开阔自身的社会交往。
本书专为自闭症儿童以及其他社交沟通障碍儿童编写, 区别于普通绘本, 其有明确的教学目的, 为缺少社会交往的孩子通过阅读提供发展社交能力的机会, 帮助特殊儿童完善社会人格, 培养能独立生存于社会大环境的沟通能力。