作者：朱新卓 日期：2021-08-20 03:01:19
重点大学中农村学子的比例逐年减少、农村孩子很难通过读书改变命运、阶层复制现象大量存在，这一教育公平问题是近年来备受关注的一个社会议题。
这一现象背后隐藏着农村学生怎样的学习状态？隐藏着农村教育究竟在承担什么样的教育功能：是打破既有阶层壁垒、实现社会代际流动的阶梯？还是进行阶层再生产、固化阶层边界的工具？在现代文明社会，刻意用显性的制度安排阻碍农村学生实现阶层攀升的现象已经基本不存在，在我国当下尤其如此。这就需要另外寻找合适的角度来解读上述现象。这本由朱新卓著的《中国农村教育阶层再生产功能的文化分析》从学校教育中的文化冲突这个角度，运用人类学方法深入到若干所农村初中学校，剖析农村学校承担阶层再生产功能的机制与根源。