作者：唐智松 日期：2021-09-18 14:46:20
《现代教育文库·教育生理学的建构：方法·范畴·实践》作者结合近20年的研究与教学实践，对“教育生理学”学科的建设进行了理论探讨：“上篇方法论”从学科基本概念出发，**次系统地完成了基本概念、研究对象、学科性质的厘定工作，并勾勒出教育生理学的发展线索，提出实施教育生理学学科建构的技术路线探索。“中篇范畴论”分别从宏观宇宙及人类生命的基本原理、中观个体生理的连续发展、微观人体系统生理的规律三个层次勾画出教育生理学学科本体内容的基本面貌。“下篇实践论”证实了教育生理学的客观需要，并进一步探讨了如何推进教育生理学学科的职前教育与在职培训工作，给出了教育生理学学科教育实践的蓝图。