作者：徐云 日期：2023-02-03 08:28:19
特殊教育服务于智力障碍、自闭症、肢体障碍等类型的特殊儿童群体，由于先天或后天的因素，这些儿童的身心发展受到了，导致其在社会适应能力和人际交往能力方面存在较大问题。他们许多人很难做到用正常的言语、手势、书写等自然的方式与他人进行沟通，这不仅给他们的日常生活带来极大困难，还会反过来进一步他们身心的发展。因此需要一些特殊的手段和方法来帮助他们进行表达，从而提升和满足其认知、沟通、人际交往、社会适应等多方面能力和需求。辅助沟通系统( Augmentative and Alternative Communication, AAC)就在这样的背景下应运而生。AAC兴起于欧美，目前已被广泛运用于实际康复与教学训练中。然而在我国，关于AAC的研究与应用还处于初期阶段，尽管市面上已经有一些介绍AAC的书籍，但这些书籍或基于欧美国家的背景，或没有和实际教学结合，或未能反映该领域前沿的趋势与发展。因此本书结合我国不同特殊儿童群体语言沟通障碍的特点，详细阐述了AAC的重要价值与前沿发展、AAC的基本原理与使用方法，并配合具体案例介绍在实际应用过程中的评估、训练和设备选择等问题，以期为特殊儿童群体的康复与教育训练工作提供理论依据及具体的指导方法。本书共分为十一章，**章到第五章为理论部分、第二章到第十章为实践部分，*后一章为展望。其中，**章主要介绍AAC的基本原理，包括概念、组成要素、服务对象、应用目的、作用及原则。第二章主要介绍AAC的发展现状与分类。第三章主要介绍沟通符号与辅具。第四章主要介绍AAC的评估方法与原则，包括评估模式与原则、评估步骤与方法、常见评估工具介绍。第五章主要AAC的干预训练的实施，包括内容设计、策略选择与常见方法介绍。第六章到第八章分别结合实例介绍智障儿童、脑瘫儿童、孤独症儿童的语言障碍特点与AAC的应用。第九章和第十章分别结合实例介绍AAC在失语症患者以及医疗康复机构中的应用。第十一章简要介绍AAC未来的发展与应用趋势。本书的编写团队既包括教育学、心理学的领域专家与教科研人员，又包括一线教师与行业技术人员，在AAC与特殊教育领域有着丰富的研究背景与使用经验。同时本书为适应当前信息技术的发展，实现教材载体的多媒体融合，提供了配套的图片、音频与视频资源，供相关人员学习使用。