作者：赵绍军 日期：2014-08-12 00:53:11
《小学语文课程教学论》是一部供高等院校初等教育专业文科方向专科和本科学生使用的专业教材，同时也是高校初等教育其他专业（或称方向）学生必修课教材或重要的选修课教材，还可以作为各地小学语文教师的进修培训教材。?本书除绪论外共有十七章内容，主要包含了学科培养目标论、小学语文课程论、小学语文学习论、小学语文教师技能论、小学语文模块教学论、课程学习实践论、教学评价与教学艺术论、语文课堂生成论、教育科研与教师发展论等九个理论层面，本书力图从这九个理论层面构建一个完整的课程体系。上述九个理论层面的内容，多数是通过具体章节集中体现，有的则分散渗透在不同的章节中，因此，要求教师和学生在使用本教材的过程中，应对上述九个理论层面进行整体把握。?我国基础教育事业的改革发展和对教师素质的新要求，促使高等师范院校对原有的课程体系和培养方式进行大幅度的调整与改革。高等师范院校中一些传统的课程体系、陈旧的教学内容、落后的培养方式已远远不能适应当前基础教育发展和学生就业竞争的需要。这个问题，已经引起不少有远见的高等师范院校的高度重视，他们组织人力物力进行调查研究，构建师资培养的新型课程，探索师资培养的新方式并已取得了不少成功的经验。在高等师范院校进行课程调整和师资培养模式变革的过程中，集学科基本理论、教学技能与实践、教师专业发展等内容为一体的“学科课程教学论”，越来越显示出特别重要的地位和作用。根据新时期基础教育事业对于小学教师的新要求以及教师培养的新标准，《小学语文课程教学论》无疑是高等院校初等教育文科学生学习的核心课程，其他专业学生学习的必修课程或主要选修课程。因此，文科学生使用本教材的总教学时数应为80学时（4—5学分，含校内外教学实践），其中课堂教学不少于60学时；非文科学生使用本教材应为60学时（2—3学分，含校内外教学实践），其中课堂教学不低于40学时。