作者：孙华 日期：2014-10-12 23:08:34
孙华编著的《教学设计论纲》是作者长期教学经验的积累，为了突出实践指导性，本书没有过分阐述相关理论知识，而是把重点放在教学设计方面，所以主要内容安排侧重教学设计的理论基础以及有效课堂设计的能力结构等方面。考虑到一线中小学教师已有的理论知识和专业训练，只是对涉及课堂教学设计的相关教学基本理论加以必要的介绍和阐释。
目录：
第一章课堂教学设计概述第一节课堂教学设计的概念界定与基本问题第二节课堂教学设计的基本过程与模式第三节课堂教学设计的层次和应用范第二章课堂教学设计的理论基础第一节教学理论与教学设计第二节学习理论与教学设计第三节传播理论与教学设计第四节系统科学与教学设计第三章课堂教学目标的确定第一节教学目标概念及功能第二节课堂教学目标分类理论第三节课堂教学目标制定及陈述第四章课堂教学主体分析与设计第一节学生特征分析及其角色定位第二节教师特征分析及其角色定位第三节课堂师生互动设计第五章课堂教学内容组织与资源开发设计第一节选择与组织课堂教学内容第二节课堂教学内容的有效设计第三节不同类型知识的课堂教学过程设计第四节课堂教学资源的分类与功能第五节课堂教学资源的有效开发与利用第六章课堂教学策略的选择与制定第一节有效教学策略的设计第二节课堂教学方法的选择第三节课堂教学媒体的选择与应用第四节几种具体的课堂教学策略第七章课堂教学环境与组织形式设计第一节课堂教学环境及其设计第二节几种主要的课堂教学组织形式设计第三节课堂问题行为的有效调控第八章课堂教学技能的选择第一节课堂教学技能概述第二节课程导入、讲授与总结技能第三节口头语言与课堂提问技能第四节板书技能及非言语性行为第九章课堂教学评价的设计第一节课堂教学评价概述第二节学生学习发展评价设计第三节关于教师的评价设计第四节教学材料与活动的评价第十章课堂教学设计的应用与发展第一节信息化背景下课堂教学设计的新发展第二节基于知识管理的课堂教学设计第三节课堂教学设计职业的发展——专职教学设计师参考文献