作者：Dick Handshaw 日期：2016-06-01 10:37:55
本书简介：
在ADDIE被广泛使用后，很多人开始质疑ADDIE的持续效果，因此作者就开始实践将绩效咨询（绩效改进）与课程设计相结合，并且通过30年精炼出Handshaw课程设计模型，就是将ADDIE的评估和绩效咨询（绩效改进）与课程设计相结合，来与企业的商业目标相匹配。Handshaw的最大的特色是自由度很高，可以适用于多种不同的学习情境。
作者简介：
2006-2011英特尔中国研究中心软件工程师，主要著作方向：TheRubyWay(第二版.中文版)：人民邮电出版社，2007年出版。VisualC#2005入门经典:人民邮电出版社，2007年出版。
目录：
第1章以商业结果为导向的新模型1
绩效改进和教学设计1
Handshaw教学设计模型的解释3
一位设计师的第一位客户9
当今的培训专业人员需要什么14
第一阶段15
第2章绩效咨询17
对关系的需求18
被动绩效咨询19
主动绩效咨询21
下一阶段25
第3章消除绩效差距27
目录：
第1章以商业结果为导向的新模型1
绩效改进和教学设计1
Handshaw教学设计模型的解释3
一位设计师的第一位客户9
当今的培训专业人员需要什么14
第一阶段15
第2章绩效咨询17
对关系的需求18
被动绩效咨询19
主动绩效咨询21
下一阶段25
第3章消除绩效差距27
需求分级结构28
差距地图30
让差距地图发挥作用34
下一阶段42
第4章获得分析的真正价值43
不做分析的代价伤不起44
有效的任务分析46
听众分析的意义54
文化学习——你最大的机会61
交付系统分析66
下一阶段68
第5章将目标与评估连接起来69
绩效目标的实际目的70
如何写有用的绩效目标71
评估方式改变一切75
用目标来设计评估策略77
用评估来设计教学策略82
实现计划85
下一阶段87
第6章蓝图会议89
对一致的要求90
为蓝图会议做准备91
举行蓝图会议93
分析和利用蓝图的结果97
下一阶段97
第7章用原型验证策略99
学习者是你最好的设计咨询师100
当你可以评估的时候为什么还要猜100
进行学习者试验102
下一阶段109
第8章教室课程的设计——虚拟教室和真实教室111
练习与反馈——学习者最需要的112
参与者指南112
引导者指南116
将社交临场感整合到虚拟教室中121
评审和修改可交付物122
继续制作阶段123
第9章在线学习课程的设计125
在线学习的“可教时刻”126
写规范反馈129
继续制作阶段136
第10章绩效支持和移动学习的设计137
绩效支持保证结果138
移动学习：在线学习的下一个合理进展140
下一阶段144
第11章用实地测试验证成功与否145
实地测试的计划和实施146
下一阶段149
第12章实现：结果的最后保证151
实施你的计划151
衡量和评价结果154
下一阶段158
第13章让结果可持续159
改变你组织的关注点160
持续关注你的变化160
“成为改变”162
第14章结论163
总结163
行动号召165
参考文献与资源167
关于作者171