作者：陈可伟，方建君 日期：2014-08-18 16:56:30
教育需要智慧，教育也需要温情。本书以教育学与心理学的基本理论为指导，密切联系并反映国内外教育改革与发展的实际情况，从“教师要成为学生成长的引领者、陪伴者、服务者和促进者，应该为学生全面、主动、和谐地发展搭建幸福成长的平台”这一核心理念入手，以一个个蕴涵深刻教育内涵和教育理念的生动案例和教育故事，辅以必要的方法、技巧和哲理化的提示，融理论性、实践性、操作性、指导性、借鉴性、可读性于一体，详尽阐释当前学校教育中教师为学生搭建的100个卓有成效的温情教育发展平台，将教师肩负的传播文明、开发智慧、塑造人类灵魂、影响人类未来的神圣使命系于其中……
目录：
第一章教学策略篇
案例1“语言储蓄银行”开拓背诵新途径
案例2给足孩子思考的空问和时间
案例3课前三分钟进行说话训练
案例4课本剧，打开教学的一扇窗
案例5把“生活”引入课堂
案例6走好“积累”第一步
案例7亲近生活，真情写作
案例8“数学医院”激发学习兴趣
案例9让错误成为新的起点
案例10放权，让试卷讲评活起来
案例11兴趣点燃智慧的火花
案例12自主欣赏，开启潜力之门
案例13在情境中感受艺术美
案例14与童话“对对碰”第一章教学策略篇 案例1 “语言储蓄银行”开拓背诵新途径 案例2给足孩子思考的空问和时间 案例3课前三分钟进行说话训练 案例4课本剧，打开教学的一扇窗 案例5把“生活”引入课堂 案例6走好“积累”第一步 案例7亲近生活，真情写作 案例8 “数学医院”激发学习兴趣 案例9让错误成为新的起点 案例10放权，让试卷讲评活起来 案例11兴趣点燃智慧的火花 案例12自主欣赏，开启潜力之门 案例13在情境中感受艺术美 案例14与童话“对对碰”第二章课堂探索篇案例15一起吃“大餐”案例16让课堂“辩”起来……第三章教育评价篇第四章教育激励篇第五章德育艺术篇第六章教育管理篇第七章实践体验篇后记