本书精选了100个培养中学生坚忍不拔永不言败的毅力的动人故事。每一个故事都是温润孩子心灵的爱的处方，犹如润物无声的春雨悄悄洒落孩子们的心田。通过阅读这些短篇故事，能够增强青少年战胜困难的决心和毅力，磨练他们的意志，使他们成长为一个对国家有益的人才。品读每一篇文章，都将收获一次心灵的洗礼。
目录：
打开心中的那扇门
自信让人美丽
自信，人生第一课
战胜内心的恐惧
肯定自己
改变自己的命运
自信的太阳
不如先改变自己
你比想象中还要优秀
自卑者注定与成功无缘
洛克菲勒的支票
设法从自卑走向自信
自信罐
自信的柱子
自信无价打开心中的那扇门
自信让人美丽
自信，人生第一课
战胜内心的恐惧
肯定自己
改变自己的命运
自信的太阳
不如先改变自己
你比想象中还要优秀
自卑者注定与成功无缘
洛克菲勒的支票
设法从自卑走向自信
自信罐
自信的柱子
自信无价
下一个轮到你讲了
勇敢的美丽
要对自己的选择负责
不要寄希望于下一次
别怕遇到麻烦
放弃假设
借口是对懒惰的纵容
最好的办法就是积极想办法
要对自己的选择负责
要成功必须靠自己
500美元的教训
敢于认错也是一种美丽
责任传递责任
坚守责任的力量
活着的一万零一条理由
错了就承认
人生是一个履行责任的过程
人生容不得半点不负责任
坦率地承认和检讨错误
学会对自己的行为负责
……
找谁自己的人生定位
没有人说不行
成功就在下一次
爬起来比跌倒多一次自信让人美丽
写作关键词暴躁、喜悦、美丽
写作论点1．自信的人是最美丽的。
2．要想别人看得起自己，首先自己就要看得起自己。
有一个女孩，她个子比较矮小，皮肤黝黑。她十分讨厌自己的外貌，每次看到那些打扮得漂亮的女孩，她都羡慕不已，内心不由自主地涌起一种深深的自卑感，总觉得自己不够漂亮。因此，她的脾气变得十分暴躁，没有人愿意跟她接近……
有一天，她放学后，闲来无事，就走进了一个卖发夹的商店。在那里，她看到了很多漂亮的发夹。她本想给自己买一个戴上，但是她一想到镜中的自己——黝黑的皮肤、矮小的个子以及那双浑浊的眼睛，内心的自卑感又涌上心头。她无奈地放下手中的发夹，准备走出店门。
就在这时，店主好像看出了她的心思，叫住了她：“小姑娘，你喜欢这发夹，就买一个吧！你戴上一定很漂亮。”
她回过头来，不太确定地问道：“真的吗？我戴上会像别的女孩戴上那样漂亮吗？”
店主点了点头，并将那个发夹给她戴上。女孩望着镜中的自己，顿时傻眼了，她怎么也不相信，镜中的那个女孩竟是她自己。
后来，她付了钱，戴上那个发夹走出了发夹店的店门。她一路上非常高兴，心里急切地希望大家能早点儿看到如此美丽的她。于是，她戴着发夹像风那样飘啊飘地跑回家去。
到家门口时，她高兴地向门卫张大爷打招呼，那种喜悦之情流露在她的脸上。门卫张大爷看到她红晕的脸庞，高兴地夸她长漂亮了。她高兴极了，心想这都是发夹带来的，发夹让她变漂亮了。
又走了一会儿，她又碰到邻居李阿姨，李阿姨一见到她就夸她今天真漂亮。她心里像吃了蜜一样甜，但她还是忍不住问道：“李阿姨，你说的是我头上的发夹吧！”
李阿姨一脸疑惑地问道：“发夹？我没看到什么发夹啊！”
女孩用手摸了摸头上的发夹，发现发夹早已掉了。刹那间，她突然明白了什么。
心灵感悟
小溪，从不自卑自己的浅薄，时刻坚信，只要前进，终会发现大海；小草，即使不能献给春天一缕芳香，也要把一片新绿献给大地。人人都想得到他人的认可，都希望别人看得起自己，但是假如一个人连自己都看不起自己，那么别人怎么看得起他呢？要想别人看得起自己，首先自己就要看得起自己。
生活小帮手
1913年，人们认识到牛肝之所以能明目，是因为动物肝脏中存在着一种有效成分，它能溶解在油脂中，这个“功臣”就是人类发现的第一种维生素，因此被命名为维生素A。胡萝卜以及所有富含维生素A的食物都有明目的功效。维生索A能够滋养视网膜的神经细胞，有助于保持健康视力。维生素A摄人量不足的人最容易罹患眼疾。除胡萝卜以外，很多红色、黄色、橙色或绿叶蔬菜，包括甘薯、甘蓝、芒果和番木瓜果都富含维生素A。另外，鸡蛋和动物肝脏也是补足维生素A的好原料。
心灵格言：每一朵成功的花都是由许多雨、血、泥和强烈的暴风雨的环境培养成的。
——冼星海
自信，人生第一课
写作关键词自信、我能行、教育方式、鼓励
写作论点1．树立自信是迈向成功的第一步。
2．要从小培养自己的信心。
*教育就是要让孩子从小就树立“我能行”的人生观，对自己的人生充满自信。
在美国一家普通的幼儿园里，刚刚人园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆，很随便地坐在地毯上，接受他们的人生第一课。
一位幼儿园图书馆的老师微笑着走上来，她身后是整架整架的图书。
“孩子们，我来给你们讲个故事好不好？”
“好！”孩子们答道。
于是老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。
“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”
老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也来给大家讲一个故事？”
一位小朋友立即站起来，“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有一个我。”幼稚的童声在厅中回荡。
然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？”