作者：马丽 日期：2021-12-15 08:02:13
《交往视角下大学课堂生活的质性研究：以西北地区两所大学为例》首先对“交往”“教育”及其关系进行了理论思辨，论证了“教育即交往”的教育本质观，提出教育应被理解为在交往中帮助师生成长和发展的实践活动，而大学课堂生活作为高等教育的实践场域是否体现了这种教育本质观呢？《交往视角下大学课堂生活的质性研究：以西北地区两所大学为例》以西北地区两所大学为例，以课堂时间（课前—课中—课后）为纵线，以教室和教学活动为横切面，围绕师生交往、生生交往、师师交往，通过观察、访谈、深描、案例等质性研究方式，呈现并分析了以交往为视角的大学课堂生活的各种形态。