作者：樊裔华 日期：2021-12-15 08:08:13
《小学语文读写一体化》分为“教学主张”和“实践探索”两部分内容。在“教学主张”中，笔者通过对“读写一体”小学语文课堂教学的探索，首先厘清什么是“读写一体”的语文课堂，然后梳理“读写一体”的语文课堂的渊源，并阐述“读写一体”的语文课堂的思维路径与基本策略。在“实践探索”中，笔者以《剪窗花》《小蜗牛》《狐狸和乌鸦》《揠苗助长》等不同体裁课文的课堂教学实录，全面展现了小学语文课堂“读写一体”教学主张的实施过程，并配有专家点评。
《小学语文读写一体化》适合小学语文教师和基础教育领域的相关人士阅读。
樊裔华，上海市松江区民乐学校党总支书记，江苏省小学语文特级教师，上海市普教系统双名工程“攻关计划”主持人。曾获全国苏教版小学语文课堂教学大赛特等奖、江苏省优秀教育工作者等荣誉，执教2020年上海市“空中课堂”等各级各类公开课及作讲座百余次。提出“小学语文读写一体化”教学主张，主持上海市名师名校长课题《小学语文统编教材传统文化资源的分析与应用研究》等六项省、市级课题，在正式刊物公开发表文章百余篇，《小学教学》《小学教学研究》等十家杂志封面人物，出版个人专著《回眸——我的语文教学》。