作者：丰子恺 绘，吴浩然 日期：2015-11-18 13:38:43
受社会主义建设思潮的影响，建国后丰子恺的儿童漫画描绘了晴空万里的社会大环境和同学们共同进步、团结友爱的美好生活。画面处处洋溢着积极向上和动人的童真与童趣，画笔明快，语言幽默，反映了人与人之间的真挚情感和新中国少年儿童幸福生活的美好。同时也传递着画家对于人民当家作主的欢愉和喜悦。
丰子恺在儿童漫画创作中，保持着一种可贵的平民意识，他寄望新时代的儿童热爱祖国、热爱人民、热爱劳动，从劳动中获取生活的乐趣和做人的道理，做新中国有理想、有道德、有志向的好少年。他在《咏松江民主中心小学儿童积肥》一图中作诗口:"小小儿童有志气，积肥雍土好算计!劳动只要为人人，越是平凡越可贵!"在《咏黄破六中师生造林》一图中写道:"小小儿童志气高，造林种树有功劳。今朝嫩叶青枝好，他日参天上碧霄!"这些文字浅显易懂、读来朗朗上口，犹如一首首甜美的童谣。诗画交融，寓情于景，寓理于境，诗境和画境相互得到升华。
丰子恺巧妙地利用儿童生活，营造出了一个既能捉摸，又可感知的、生动欢快氛围中的艺术境界，充分表达了老一辈艺术家对新中国少年的殷切期望。不过有些漫画由于受社会环境的影响多了不少口号式说教的内容，有些甚至还浸染了一些政治色彩。如《高举鸽灯，保卫和平》《大搞农业》等等，都是这个时代明显的历史印记。
本书简介：
《惜春华》是丰子恺新中国成立以后的漫画作品。新中国成立后，丰子恺积极投身到社会主义建设的洪流之中，不仅担任了很多的社会职务，还专门从事翻泽工作。漫画虽不再是创作的重点，但他并没有停歇自己的画笔。他访问浙江、江西诸地，游历黄山名胜，每到一处，皆有灵思泉涌；他感念党阳光雨露般的恩泽，被大生产运动的热潮所浸染，心潮澎湃，创作了不少新形势下的时代漫画。
作者简介：
丰子恺（1898－1975），浙江崇德（今桐乡）人。我国现代画家、散文家、艺术教育家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，早在二十年代他就出版了《艺术概论》《音乐入门》《西洋名画巡礼》《丰子恺文集》等著作。他一生出版的著作达一百八十多部。
编者为漫画家吴浩然。吴浩然,1974年出生于山东汶上,现居桐乡。自幼喜文艺,爱藏书,被评为"嘉兴市十大藏书家"。痴迷丰子恺艺术,书画承袭"子恺漫画"风格,发表及参加全国漫画展作品300余幅。2005年至今,跟随丰一吟研究丰子恺,现为丰子恺纪念馆馆长。
目录：
庆祝国庆
红旗升得高，健儿身手好
高举鸽灯，保卫和平
海陆空军
团结就是力量
扶摇直上
清明小景
早晨起得早，功课做得好
努力爱春华
努力惜春华
种瓜得瓜
妈妈背弟弟，母鸡背小鸡
哥哥带点笑，妹妹头抬高，弟弟别吃糕
喂马
买车票庆祝国庆
红旗升得高，健儿身手好
高举鸽灯，保卫和平
海陆空军
团结就是力量
扶摇直上
清明小景
早晨起得早，功课做得好
努力爱春华
努力惜春华
种瓜得瓜
妈妈背弟弟，母鸡背小鸡
哥哥带点笑，妹妹头抬高，弟弟别吃糕
喂马
买车票
咏松江民主中心小学儿童积肥
咏广西北流县“少年之家”
咏黄陂六中师生造林
咏上海虹口区**中心小学红领巾乐器厂
中华人民共和国万岁
返老还童图
春节小景
迎春爆竹响千家，共祝新春百物华
瑞雪映晴空，儿童塑雪翁
庭前生青草，杨柳挂长条
船里看春景，春景像画图
天气正清明，大家去游春
燕子没有手，自己会做窼
香稻
除夜美景
门前双松终岁，青葱不识衰荣
落红不是无情物，化作春泥更护花
小松植平原，他日自参天
寻常巷陌
参天百丈树，原是手中枝
初步
英雄故事
勤俭持家
妈妈，我也要个红领巾
天然秋千
燕子来时新社，梨花落后清明
元旦小景
你替我削瓜，我给你打扇
一轮红日东方涌
取之无禁，用之不竭，此造物者之无尽藏也
“婆婆好！阿姨好！”
长亭树老阅人多
襁负其子
邻叟闲来无个事，一支烟管一杯茶
日长耕作罢，闲步晚风前
**个炮仗放得响
春节贺新生
乞丐的今昔
除夜生的小弟弟，过了一夜长一岁
菊花会不会结馒头
我们的故乡
欢乐的恐怖
小语春风弄剪刀
重庆解放了买皮球
一人推勿动，四人太轻松
大家动手，大家吃豆
大搞农业，五谷丰稔
桂子飘香割稻忙，满城丁壮竞下乡
除夜点红灯，明年大跃进
庆祝“六一”儿童节
闲看儿童捉柳花
折得荷花浑忘却，空将荷叶盖头归
今昔对比
高柜台的今昔
儿童的今昔
庆祝儿童节，礼物一大盘
种瓜得瓜
生产全面大跃进，到处传来报喜讯
冬暖如春
多读好书
中华儿女好精神，三面红旗一手擎
一人太低采勿着，三人合作有办法
今朝儿童节，散会归来早
清平乐儿童节
增进中苏儿童友谊
“妈妈快来打，他拿刀杀爸爸了！”
春晨小景
春节美景
建设
表演前
一剪梅己亥清明
“亲爱的……”
自制望远镜，天空望火星
互助游戏图
天气清和人快活，赛船欢度儿童节
儿童节上天气清，三朵红花志欢庆
忍受暂时的痛痒，保你永久的健康
欺侮弱小
好母亲讲好故事
太阳出起光线好，邻家姐姐来拍照
远足之晨
课余佳兴
恭贺新禧
田翁烂醉身如舞，两个儿童策上船
文字改革
万众喜天晴，此人独垂泪
花好月圆新时代的纸上交响
--丰子恺新中国漫画的艺术特色
吴浩然
艺术大师丰子恺以漫画闻名于世，一生创作数量惊人，仅有图可考者就有五千余幅。如加上封面画和插图的数量，将达上万余张。由于画家经过了几个特殊的历史时期，作品被遗失或湮灭的不计其数。实际上，他的漫画创作数量远远大于此。
就创作历程而言，丰子恺的漫画可以划分三个时期:1924年至1936年是艺术发韧走向创作旺盛的阶段。这十几年间，丰子恺时而闲居在家，时而在外谋教职，生活相对安逸平静。漫画风格天真浪漫、萧疏淡远，有浓郁的乡土气息。颜色单一，以黑白为主。当时的出版物繁多，流布范围较广，不少作品已被读者熟稳于心;1937年至1948年是丰子恺漫画创作走向成熟的时期。这一阶段，抗战爆发，丰子恺宁做流浪汉，不做亡国奴，虽然颠沛流离，居无定所，但眼界拓宽，心胸豁然开朗。漫画也由黑白转为彩墨，风格焕然一新。
在第二时期，丰子恺曾发愿将"抗战以来所作画稿选较可者，描绘各一幅，盖'缘缘堂毁后所蓄'，以供自己保藏。"所谓"较可者"是指作者自己感觉满意的作品，即二百余幅彩画。这批画是作者壮年时期创作，经常四处办展的精品力作，同时也是画家一生心血的艺术积累。画家有个不成文的规定:每次展览，展品一律不售，有意购买者他会按原画再重新绘制。目前读者所欣赏到的彩色漫画多是画家在这一时期的创作。
第三个时期，也就是建国以后直至丰先生逝世。这个阶段，作品从米结集印行，几乎成了丰子恺漫画艺术研究史上的一段空白。
新中国成立后，丰子恺积极投身到社会主义建设的洪流之中，不仅担任了很多的社会职务，还专门从事翻泽工作。漫画虽不再是创作的重点，但他并没有停歇自己的画笔。他访问浙江、江西诸地，游历黄山名胜，每到一处，皆有灵思泉涌;他感念党阳光雨露般的恩泽，被大生产运动的热潮所浸染，心潮澎湃，创作了不少新形势下的时代漫画。可惜的是，这些作品仅在解放初期的画集中(1959
年9月天津少年儿童美术出版社和1963年12月上海人民美术出版社出版)收录了极少部分，其它皆散落在当时的报刊杂志上。
新时代的漫画按照题材可分两大类:一是描绘儿童茁壮成长的幸福生活;二是歌颂如火如茶的社会主义建设。这些作品风格鲜明，情趣盎然，极具时代特色，是特殊时期独有的标志性的历史记录。
一、努力惜春华
儿童生活始终是丰子恺漫画创作的重要部分。1922年秋，丰子恺从日木游学归国，开始模仿日木漫画家竹久梦二的风格来创作漫画。画家尊重儿童的生长特点，以儿童的纯真来抒写对世间万物的初心。这一时期的作品，画面清新自然，质朴率真。如《瞻瞻的脚踏车》《研究》组画及《办公室》等等，都是儿童漫画的典范之作。
受社会主义建设思潮的影响，建国后丰子恺的儿童漫画描绘了晴空万里的社会大环境和同学们共同进步、团结友爱的美好生活。画面处处洋溢着积极向上和动人的童真与童趣，画笔明快，语言幽默，反映了人与人之间的真挚情感和新中国少年儿童幸福生活的美好。同时也传递着画家对于人民当家作主的欢愉和喜悦。
《海陆空军》是丰子恺这一时期创作较多的作品，曾多次刊登在儿童杂志的封面或封底，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚情感。在新中国，儿童无忧无虑地玩耍和茁壮成长，不仅在于童稚的天性，也是由于社会大环境给予了他们生活的保障。以儿童的游戏来寄予新中国的国防建设，既是画家对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对祖国繁荣富强的美好
的憧憬。
《团结就是力量》是寓教于乐的典型作品，和抗战时期的作品《聚沙可以御敌》有异曲同工之妙，都是在讲述只要大家齐心，其利断金，众人拾柴火焰高的道理。《努力爱春华》《努力惜春华》是丰子恺赠送亲友较多的作品，意在勉励少年儿童珍惜青春韶华，珍惜来之不易的胜利，做好当下。此外，丰先生还经常书写东晋诗人陶渊明的诗句"盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人"激励后人。
丰子恺在儿童漫画创作中，保持着一种可贵的平民意识，他寄望新时代的儿童热爱祖国、热爱人民、热爱劳动，从劳动中获取生活的乐趣和做人的道理，做新中国有理想、有道德、有志向的好少年。他在《咏松江民主中心小学儿童积肥》一图中作诗口:"小小儿童有志气，积肥雍土好算计!劳动只要为人人，越是平凡越可贵!"在《咏黄破六中师生造林》一图中写道:"小小儿童志气高，造林种树有功劳。今朝嫩叶青枝好，他日参天上碧霄!"这些文字浅显易懂、读来朗朗上口，犹如一首首甜美的童谣。诗画交融，寓情于景，寓理于境，诗境和画境相互得到升华。
丰子恺巧妙地利用儿童生活，营造出了一个既能捉摸，又可感知的、生动欢快氛围中的艺术境界，充分表达了老一辈艺术家对新中国少年的殷切期望。不过有些漫画由于受社会环境的影响多了不少口号式说教的内容，有些甚至还浸染了一些政治色彩。如《高举鸽灯，保卫和平》《大搞农业》等等，都是这个时代明显的历史印记。
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