作者：张治 日期：2016-03-17 12:15:04
实验不仅是学生构建学科核心概念的重要手段，而且也是培养科学素养、提升创新精神和实践能力的重要载体。实验笔记以全新的编排构架改写了以往供中学生使用的各科实验册。实验笔记的设计，都是巧妙而精到的，既为学生的使用提供了贴心的指导和建议，也为教师的随堂观察和评价留出了富余的空间。它或许能成为中学生走进实验室时最忠实的好伙伴。主编张治老师以实验见长，针对实验内容为学生精心设计了导语、实验步骤、实验注意事项、拓展与延伸等内容。
本书简介：
基础实验1.调查校园、公园或农田的生物种类2.非生物因素对某种动物的影响3.练习使用显微镜4.制作并观察植物细胞临时装片5.观察人的口腔上皮细胞6.观察人体的基本组织7.观察草履虫8.观察种子的结构9.种子萌发的环境条件10.测定种子的发芽率11.观察根毛和根尖的结构12.观察叶片的结构13.绿叶在光下制造有机物14.二氧化碳是光合作用必需的原料吗15.绿化校园的设计活动16.测定某种食物中的能量17.馒头在口腔中的变化18.用显微镜观察人血的永久涂片19.观察小鱼尾鳍内血液的流动20.膝跳反射21.测试反应速度22.酸雨对生物的影响23.拟定保护当地生态环境的计划24.观察蚯蚓25.鸟适于飞行的形态结构特点26.小鼠走迷宫获取食物的学习行为27.蚂蚁的通讯28.检测不同环境中的细菌和真菌29.观察酵母菌和霉菌30.制作米酒31.观察鸡卵的结构32.精子与卵细胞随机结合33.探究一种变异现象34.模拟保护色的形成过程35.调查当地常见的几种传染病36.设计一个旅行小药箱的药物清单37.酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响38.设计健康生活的一周拓展实验1.认识花的结构2.骨的结构和强度3.根的功能4.光合作用的条件和产物5.胆汁的作用自主实验附录1.初中生物实验评价标准示例2.初中生物实验分类一览前言编者的话在中学理化生各科学习中，实验是不可或缺的重要组成部分。无论哪个学科的实验都是奇妙而精彩的，我们可以用相同的实验达到不同的目的，也可以撷不同实验验证编者的话在中学理化生各科学习中，实验是不可或缺的重要组成部分。无论哪个学科的实验都是奇妙而精彩的，我们可以用相同的实验达到不同的目的，也可以撷不同实验验证同一个原理。但是，实验从来不是目的而是手段。有人把关注点只放在实验结果的正确与否上，就好比出去旅游只关心目的地的到达一样，全然漠视了沿途美景的享受和浸润，显然是“捡了芝麻，丢了西瓜”之举。当我们站在“未来已来”之际，现实的、功利的思维与面向未来的憧憬陷入纠集和碰撞，人们开始重新审视“学习”。未来需要的是创新复合型人才，需要不同的人有不同的弹性和张力。所以，我们每个人的实验笔记是不一样的，尽管我们曾经做过同样的实验，得到相同或者不完全一样的结果。科学实验是求真的过程，容不得半点虚伪和马虎。严格按照实验步骤完成实验是实验课程的基本要求，这有助于我们科学素养的提升和科学态度的养成。我们不仅要在实验中体会并掌握科学实验的方法和技术，更重要的是要学会运用实验手段解释现实中的现象和生活中的困惑，对实验的结果进行合理分析及评价，以及撰写科学小论文的基本能力。实验笔记分为三大部分：“基础实验”是必须做的，相信你全部做完一定会获益匪浅；“拓展实验”是可以挑选来做的，挑选本身就是一种能力的培养和锻炼；“自主实验”为你搭建了“放飞想象”的自主活动平台，题目自己定，构想自己想，结果不管如意不如意，都是自己的。你千万不要忽视每个实验的评价部分，特别是自我评价。学会评价也就成功地掌握了开启科学实验的金钥匙。多少年后，也许这本实验笔记尘封了你最珍贵的财富。要知道，再伟大的科学家也会很在意自己在实验室的记录，实验是实现伟大梦想的起步。