作者：姜孟 日期：2018-11-12 11:18:49
本书在研究分层教学和教学模式的基础上，以教学班为研究对象，提出了递进式教学。**部分是教学篇。基于“建构化学观念，打造探究课堂”的教学理念，例证了递进式教学的四大特征，形成了“研究起点、知识打散、形成核心、整合相连”的操作程序。第二部分是学习篇。论述了记忆力与思维力的关系，介绍了记忆的技巧，例举了大量记忆案例，力争提高学生的记忆品质和思维品质。第三部分是实践篇。根据概念教学、元素化合物、有机化合物、化学反应原理、物质结构的教学特点，提出了应该选择的教学策略、教学设计模式和教学案例分析。从单元和阶段性复习、学业水平考试复习和高考复习三个维度上论证复习的策略及教学案例。本书不仅可作为中学化学教师的教学参考书，也可以作为化学教师培训用书，还可作为化学本科师范生和教育类硕士生的参考用书，也是高三学生提高学习针对性的良师益友。