作者：李卫英 日期：2021-09-25 11:38:27
李卫英所著的《民族学校教育中的隐性力研究——对黔南石龙乡布依族苗族学校教育的田野考察》是作者深入到少数民族学校和村寨进行四个月调研的*终研究成果。研究分别对隐性力的三个作用机制进行了深入的剖析，深刻地阐释了少数民族学校教育中隐性因素对少数民族儿童造成的巨大而深远的影响。
李卫英所著的《民族学校教育中的隐性力研究——对黔南石龙乡布依族苗族学校教育的田野考察》借助于社会空间理论为分析工具，运用民族学、 教育人类学和教育社会学的相关理论，对影响少数民族学校教育发展的隐性因素进行了理论探讨和实证研究。《民族学校教育中的隐性力研究——对黔 南石龙乡布依族苗族学校教育的田野考察》的研究试图在大量已有文献的基础上，以翔实的田野调查资料为佐证，围绕国家和学校的结构性制约与学生 能动性之间的张力进行研究，对少数民族学校教育的内部运作和外部制约做出了教育人种志的调查分析，探讨了少数民族学校教育中由国家、学校共同 构成的隐性力量对少数民族学生的宰制，以及学生对这种力量进行抵制的双向互动的过程，进而对少数民族学校教育中的隐性力进行了深入的分析，并 提出了解决问题的基本对策。