作者：李志刚 日期：2014-11-03 11:59:58
“西有茌平杜朗口，东有即墨28中”，本书聚焦课改名校即墨28中，呈现了一名课改名校长的教育思考和行动研究。作者历经多年，明确提出“用爱心和智慧开启未来”核心理念，发现并成功打造出闻名全国的“和谐互助”教学策略，让即墨28中这所山东省老牌德育名校焕发出更加强劲的发展势头。 本书荟萃作者多年管理经验，从校长理念到学校实操，无不涉及，其中囊括作者教育改革的远大抱负，饱含作者管理提升的激情，全方位展现了一位课改名校长的管理智慧。
作者简介：
李志刚，中学高级教师，投身教育27年，担任校长15年。现为即墨市教体局副局长兼第28中学书记和校长，兼任中国西部教育顾问、山东省教育学会教育管理专业委员会秘书长等职。曾获全国科研创新十佳校长、全国十佳现代校长、全国心理健康教育先进工作者、全国中小学思想道德建设先进个人、山东省特级教师、青岛市专业技术拔尖人才等多项荣誉。已出版《课堂风暴》《即墨28中解码》《我们的课改》等。
目录：
序
自序
第一章我的校长观
校长感悟
假如我当校长
一名合格初中校长的应有之义
小小贺卡兼济人本真情
让理想照进现实
校长要做的事
第二章和谐管理
和谐管理打造和谐发展平台
播种文明建设和谐校园
依法治校——走高效规范发展之路
整合资源打造平安和谐校园
家长委员会——学校和谐发展的助推器序自序第一章 我的校长观 校长感悟 假如我当校长 一名合格初中校长的应有之义 小小贺卡兼济人本真情 让理想照进现实 校长要做的事第二章 和谐管理 和谐管理打造和谐发展平台 播种文明 建设和谐校园 依法治校——走高效规范发展之路 整合资源打造平安和谐校园 家长委员会——学校和谐发展的助推器第三章和谐互助 “和谐互助”谱写课堂教学新华章 解读：即墨28中“和谐互助”教学策略 控制增量、分层设计、多元评价 “和谐互助”教学策略学生评价双28法 让艺术教育之树和谐常青 我运动 我健康我快乐第四章 和谐德育 和谐推进未成年人思想道德建设 用雷锋精神浸润学生心灵 与感动同行树德育标兵 互助社团打开学生发展新天空 让毕业典礼成为学校工作新亮点 创建校本心育追求人本发展 “三项活动”促进学生和谐成长 创建和谐家校 拓宽育人渠道 第五章和谐团队 多措并举打造和谐团队 智慧为本推进教师专业发展 为教师成长铺路为学校发展奠基第六章和谐教育 打造“和谐教育”品牌特色 和谐文化引领学校****发展 教育集团促进区域教育均衡发展 用科研铸造和谐品牌 把学科竞赛工作做细做强 综合实践让每一个学生和谐成才第七章教育问答 答中国教师报记者褚清源 附录讲话稿精选 在即墨28中2012年毕业典礼上的讲话 在2012年庆祝教师节暨开学典礼大会上的讲话 在实验学校校长离任仪式上的讲话 圆梦清华留心香 我盼望着校长们不要当指手画脚的批评家，而应该是一个懂教育、有思想、善创新的人，是一个有追求、有事业心和责任感的人，是一个具有时代感、全局观念、战略思维的人，是一个关注社会和谐、心系教育发展、致力学生成才的人，还是一个公正、坦诚、守信的人。
李志刚已成为即墨28中抹不去的记忆，成为即墨乃至山东教育绕不开的话题，这并不因为他“一贯正确”，更不因为他“完美无瑕”，而仅仅因为他代表着一种精神。他甚至只是这种精神的符号和象征，这种精神，就叫“改革”。
——魏书生 校长既要“仰望星空”又要“脚踏实地”。“仰望星空”即校长坚定教育信仰，体现对教育的理性认识和理想追求。“脚踏实地”即校长创新教育实践，体现对教育的实事求是和认真执着。校长要认真学习管理理论，使自己的专业知识、管理能力从低层次向高层次发展，做一名德才兼备、教学内行、善于管理的带头人；要不断总结经验，切实做好计划、决策、组织、实施和检查总结工作；努力做到“脑清、心诚、眼明、耳灵、手短、腿长”，使自己成为专家型的校长。 ——《第一章我的校长观·校长感悟》 苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生走进自我教育的教育，才是真正的教育。”行为和谐是德育效应的现实体现，德语的有效实施归根结底都要回到行为上来。我们要求把学生作为活动的主体，强调学生的自主自动，让他们主动参与到各种德育活动之中。 多年来，学校以创新德育活动为载体，从德育活动的针对性、娱乐性、教育性等特点出发，以“近一点、小一点、实一点、亲一点”为目标，采取“渗透于课堂，寄寓于活动，熏陶于环境，成长于家庭，实践于社会”方式达成多方位和谐，努力搭建和谐育人平台，寻求最佳德育效果。 ——《第二章和谐德育·和谐推进未成年人思想道德建设》